上学就业

在融合教育中，教师应形成交往示范引导，鼓励班级学生接纳自闭症同学。 研究表明，小学教师对自闭症儿童的接纳程度与其同伴接纳正相关。与接纳态度一致的积极支持行为，能提升患儿的同伴接纳度，如“班级氛围较好...

四、亟待发挥巡回教师的指导和普及功能 巡回教师是指定期对普教教师进行关于特殊教育和随班就读环境中的课堂管理等方面的知识技能培训和指导的教师。高质量的巡回辅导机制能够有效提升普教教师对自闭症儿童随班就...

国内外研究人员结合研究结果、讨论与结论，对于自闭症儿童随班就读提出以下建议： 一、加强师资培养，夯实融合教育基础 在随班就读实施的过程中，通常普通教师是自闭症儿童随班就读工作的实际执行者，要重视普通...

自闭症随班就读教师的融合教育能力有哪些呢？ 具备融合教育教学相关的知识与技能素养，是普通教师应对融合教育提出的挑战所应具备的能力，是保障教师顺利开展教育教学的核心。国外在实行全纳教育的过程中，最普遍...

日前，宁德市福乐家园里弥漫着阵阵饭香，在志愿者老师的指导下，包括自闭症在内的多名心智障碍青少年认真学习烹饪实践课程，洗菜、切菜、倒油、翻炒、出锅……虽然反应迟钝，动作缓慢，但是他们学得格外认真。 宁德...

自闭症儿童随班就读品质的影响因素包括以下两方面： 一、随班就读学生学习适应的影响因素 研究表明，教学支持、心理环境支持和专业支持可以正向预测学生的学习适应。说明对于随班就读的教师而言，调整学校环境、...

目前，自闭症学生的融合教育仍有许多待克服的困难。教师对于学生的问题行为经常不知道如何应对和处理。 国内许多研究指出，融合教育的困境为普通教师的特教知能欠缺、不知如何处理特殊学生行为问题、难以兼顾特殊...

自闭症学生为什么难以适应融合学校？主要有以下三个原因： 1、限制带来的限制：包括认知能力落后造成学习困难；有互动需求却缺乏适当的方式所以影响班级人际关系；分心与冲动的行为特质影响学习表现并对团体造成...

国内一些专业人士对自闭症随班就读教师提出了以下建议： 一、随班就读教师应为融合教育做好准备 普通教师应当具有融合教育的信念，应从自身做起，树立良好榜样，在自闭症儿童身上表现出充分的耐心和爱心。教师的...

如何避免阿斯伯格综合征孩子在学校受到伤害呢？ 阿斯伯格综合征孩子与周围人的摩擦和冲突可能引发严重的障碍。因此，家长和老师一旦察觉到相关征兆，就应该尽早采取对策。为了避免伤害，取得周围人的谅解至关重要...

自闭症孩子能进入高中、大学求学并就业吗？ 只要不存在严重的智力障碍，自闭症孩子也可以继续求学或就业。如果对方能够理解的话，还可以结婚并建立家庭。只要学会社交技巧并找到适合本人特质的工作，就能在职场上...

高功能自闭症孩子在学校会受到哪些伤害？具体如下： 一、拒绝上学 1、表现：同学之间的摩擦或霸凌导致高功能自闭症孩子拒绝上学。 2、对策：在某些情况下，可以将孩子的特质告诉同学，寻求同学的理解。请学校老师...