上学就业

在融合教育中，完善普校融合支持系统，为自闭症学生创设友善的社交人文环境十分重要。 学校支持作为一种积极有效的资源，具有一定的效能。学校支持系统包括学习、心理、物理环境以及相关服务的支持。在支持性的融...

经过几年的锻炼和培训，如今非非、琪琪和小周一样，也能够独立烘焙面包和制作点心。吴微表示，开办芯蓓坊，其实是在疗愈孤独症孩子的过程中摸索出来的一条路。 刘丹这些年结识了很多孤独症孩子的家长，在交流的过...

“星星的孩子”长大后该怎么办？父母老去后他们如何自立于社会？这些问题正在被越来越多人所关注。在位于嘉定市南翔太阳小镇的芯蓓坊面包房，一群孤独症青年正在寻找这与世界沟通的密码。 “欢迎欢迎，我们这里有各...

不久前，苏州市星惠学校暨江苏省孤独症儿童教育研究基地在苏州幼儿师范高等专科学校正式挂牌。这是江苏省第一所十五年一贯制聚焦孤独症的专门学校。 江苏省教育厅副厅长顾月华在挂牌仪式上表示，孤独症儿童个体差...

在融合教育中，自闭症儿童所表现的社会行为会影响其同伴接纳，亲社会行为能正向预测其同伴接纳，负向预测其同伴拒绝。 大多数自闭症儿童难以发展出恰当的亲社会行为，这制约了其良好同伴关系的发展。自闭症儿童由...

在自闭症融合教育中，同伴接纳水平差异很大，造成自闭症学生常常处于被动的社交地位。 同伴接纳是指个体在同龄群体中被接受的程度，反映群体对个体的态度及个体在群体中的社交地位。同伴接纳是发展人际关系网络的...

如何点亮“星星的孩子”就业梦呢？这是困惑无数孤独症患者家人的问题。而浙江省舟山市一家名为“律动星啡”咖啡馆，给出了一种答案。 宽敞明亮的落地窗前，坐落着一排排椅子，三三两两的客人手捧咖啡，享受着冬日暖阳...

我国自闭症儿童随班就读现状是怎样的呢？ 自闭症儿童在随班就读的背后，隐藏着“随班就座”的危机。尽管就如何开展随班就读工作，提升随班就读的质量，已有一定的研究和实践成果。但是，我国目前随班就读的实施现况...

我国随班就读的课程教学并不能真正满足自闭症儿童的教育需求，存在诸多问题。究其原因，大致可归纳为以下几个影响因素： 一、教师的专业素养 随班就读教师的专业素养包括专业态度、专业知识、专业技能和获取支持...

自闭症融合教育，需要推动家校共育，形成正确融合目标导向。 一位老师表示：“融合不是学业上的融合，而要组织家校合作活动，如融合活动、家庭教育等，提高家长对自闭症孩子的干预意识。只有家校合作，把干预融入...

自闭症融合教育，需要推动家校共育，形成正确融合目标导向。 在自闭症儿童的成长过程中，家长是其最早接触、最稳定和最有影响力的人。家长介入干预具有极大的潜力，能使患儿及其家庭获益，父母在孩子的教育康复中...

自闭症儿童使用不受欢迎的交流手段来表达交往意愿，会引起同伴拒绝、排斥。一位老师表示，他的自闭症学生“很喜欢班上的一个女生，因为她长得很好看又很优秀，老师天天表扬她。他就很喜欢她，会去吓她或者缠着她，...