上学就业

我国关于自闭症儿童随班就读的地方性法规与政策较多，主要是对随班就读做了基本的要求，也有对随班就读做了个性化的设计。 有的地区对自闭症随班就读教师做出了比较清晰的角色定位，但是对这些教师的素质要求基本...

融合教育要为自闭症患者最大限度地创造条件，让他们与普通孩子在一样的环境中学习和生活。 自闭症融合教育的实质是普通学校所能提供的服务与自闭症患者个别化需求实现最佳匹配的过程。我国自闭症谱系障碍者的融合...

我国尚未形成自闭症群体融合教育体系。可以为自闭症群体提供支持服务的潜在资源很多，但社会各界以及教师、家长、康复人员提供的支持范围、程度都有待进一步加强，各类支持人员、机构组织需要广泛参与。 为自闭症...

为了更好的的实现自闭症融合教育，政府部门的支持与监督十分重要。 融合教育的发展离不开政府的支持和监管。自闭症儿童的教育康复需要多方面的支持：创造接纳和包容的受教育环境，提供更多的受教育机会；经济上给...

在我国和世界范围内，自闭症儿童融合教育是如何发展的呢？ “我的孩子要不要去上幼儿园？”到了入学的年龄，担心学校不收孩子。这是所有自闭症谱系障碍儿童的家长都曾面临和将面临的题和困难。 然而，一些上了幼儿...

自闭症课程主题设计需要讲求一定技巧。 “课程”是教育中最复杂、也最容易产生分歧的，从课程理念到教育实践，从课程目标到内容方法，整个系统的协调统一，是实证主义的技术、方法无法涵盖和解决的。对于自闭症儿童...

我国自闭症教育教学的历史与发展趋势如下： 目前，自闭症尚缺乏有效的医学治疗手段，教育干预是自闭症康复的主要途径。特殊教育的发展水平是人类文明和社会进步程度的重要标志之一，自20世纪90年代初，中国自闭症...

自闭症儿童的教育不是短期行为，要将他们作为发展中的个体，将阶段性目标与孩子未来的发展结合在一起，为其以后的生活打下良好的基础。因此，有人提出了“自闭症全人教育”。 单一干预方法针对性强，直接作用于自闭...

我国自闭谱系障碍融合教育的现状是怎样的呢？ 我国政府制定了在普通教育机构招收特殊学生进行随班就读的政策。2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》第19条规定，“普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残...

我国关于大龄自闭症人群的相关政策还处于空白阶段，还没有专门针对这一群体的宏观政策，包括教育、就业养护以及养老等方面。而大龄自闭症就业培训机构亟需增加。 根据《中国孤独症家庭需求蓝皮书》的调查结果显示...

自闭症能上普通小学吗？ 普通小学里，如果完全由普通教师负责，对自闭症儿童实施教育，前提是孩子的自闭症程度较轻，需要的辅助较少。普通教师要负责自闭症儿童所有的教育评估、个别化教育计划的制订以及个别指导...

特殊学校融合教育中，面向自闭症儿童的教师配置是怎样的呢？ 自闭症儿童完全在普通班级中接受教育，并且该班级的教学由普通教师和特殊教师共同负责，往往以合作教学的形式开展。合作教学指在同一个空间里，两位或...