ABA

在自闭症ABA疗法中，通过刺激物撒除的方式对患者进行惩罚就是负惩罚。负惩罚有两种形式：一是让自闭症孩子从正强化的环境隔离；二是反应代价。 一、隔离 隔离指的是因某行为发生而撤除得到正强化的机会，或失去接...

二、体罚 体罚是指随着自闭症孩子不良行为的出现，对孩子身体及时施加一种厌恶刺激，以阻止或消除不良行为的发生。对身体施予的厌恶刺激通常是一种感官性的厌恶刺，包括能激活痛觉感受器的疼痛刺激、或使其他感受...

正惩罚是一种常见的自闭症ABA疗法。 刺激物的呈现导致自闭症患者行为的增加，就是正强化，而导致行为减少的则是正惩罚。正惩罚的三个要素包括：1、一个行为的发生；2、行为之后跟随一个刺激物的出现；3、作为结果...

在自闭症ABA训练中，强化的原理、种类和频率是怎样的呢？ 自闭症ABA训练：强化的原理 1、某一行为适当→给予强化，该行为得到强化而继续出现 2、某一行为不适当＞不予强化，该行为没有得到强化而减少或消失 自闭症...

在自闭症ABA训练中，强化物是一种对孩子的正确反应进行奖励的物品或活动，具体可分为一级强化物和二级强化物。 强化物的特点是多样性，即凡是对自闭症儿童能起到鼓励性作用的事物都可能成为强化物。 一、自闭症强...

在自闭症ABA训练种，辅助是一种常见的方法。 辅助又叫做“提示”，是一种附加的刺激，被运用在有意识地引发自闭症儿童的正确反应（所期望的反应），帮助孩子在指令和正确反应之间建立联系，以保证反应的正确性，实...

关键性技能训练法（pivotal response treatment，PRT）是一种常见的自闭症治疗康复方法。 简而言之，回合式教学法（DTT）是一种在结构化环境中对自闭症孩子进行一对一强化训练的教育方法，而PRT是一种以DTT为基础...

在自闭症ABA训练中，矫正不良行为的前提是ABC。行为功能ABC分析表如下： 日常生活中的前事（A） 孩子易出现的行为（B） 行为结果（C） 1、行为出现的环境：家庭、学校还是大街上？ 2、行为发生前谁在场？ 3、行为...

常见的儿童自闭症的康复方法，主要包括ABA、TEACCH、RDI等，具体如下： 儿童自闭症的康复治疗方法之一：ABA 一、原理与目的： ABA采用行为主义原理，以正强化、负强化、区分强化、消退、泛化训练、分化训练、惩罚...

二、固定比率强化固定比率 在自闭症ABA疗法中，强化程序是指只有当行为的发出者作出的反应达到所要求的特定次数时，该反应才能得到强化，简称FR程序。行为强化的固定比率程序常在教学或工作环境中用来维持人们适...

在自闭症ABA疗法中，根据强化程序的不同，可以将间歇强化分为：可比率强化、固定比率强化、固定隔强化、不固定时距强化四种类型。 一、可变比率强化 在这种强化程序中，每次强化所要求的反应数目不是固定的，是以...

自闭症VB教学模式的特点和方法与应用行为分析法ABA有很多相似之处。 语言行为项目VB其实指的也是ABA，只不过更侧重某些技术，比如：确保每个语言操作都得到了具体的教学；有策略并有效使用强化，将教学者与强化物...