ABA

三、强化 应用行为分析法（ABA）强调任何一种行为变化都和它自身的结果有关联。如果一个自闭症儿童叫了“妈妈”，妈妈马上高兴的对他笑、并拥抱他，孩子可能因此会更多地叫妈妈。妈妈对孩子的态度强化了孩子的行为...

自闭症疗法应用行为分析法（ABA）的特点包括以下几方面： 一、目标分解 即：把任务（知识、技能、行为、习惯等）分成若干很小的步骤。 比如学习洗手：打开水龙头—淋湿双手—拿肥皂—抹肥皂—把肥皂放回原位—搓手（搓...

发展关系疗法和应用行为分析法（ABA）都可以应用于自闭症治疗，那么前者治疗自闭症比后者更好吗？ 目标的不同是各主要自闭症治疗方法之间最基本的差异。发展取向疗法（比如 DIR/地板时光）主要是在帮助孩子建立与...

分解课题、给予辅助和及时强化是应用行为分析法（ABA）教学的内涵，下面是自闭症儿童ABA教学案例： 一、分解课题 课题是指孩子应该学会的一个能力，自闭症儿童需要学习的课题成百上千，ABA强调把每个能力分成最小...

在自闭症ABA教学中，夸奖孩子是一项常见的语言强化方法，那么，我们该如何夸奖孩子呢？ 夸奖是对自闭症孩子行为的一种肯定，也是对他继续增加良好行为出现频率的提醒和鼓励。在日常生活中，无论是家里还是社会环...

在应用行为分析法（ABA）中，自闭症强化物的种类有哪些呢？斯金纳分为两种类型：正强化和负强化。 1、正强化：提供正性、愉悦的刺激，伴随行为出现刺激的增加，或刺激强度的增加，导致行为增强 2、负强化：提供负...

在应用行为分析法ABA训练中，自闭症代币使用注意事项包括哪些呢？ 代币法就是运用代币并编制一套相应的激励系统，来对自闭症儿童符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。代币只是一个符号，代币可能是票券、记...

二十世纪六十年代，美国的伊瓦·洛瓦斯博士和其他心理学家开始使用一种叫作应用行为分析（简称ABA）的方法，适用于自闭症治疗干预。 洛瓦斯随后发展出了一种早期干预模式来进行教学，叫作回合式教学法。他的应用行...

下面是一个国外的自闭症儿童ABA干预案例： 斯宾塞的父母从一个熟人那里得知（这个熟人的儿子也患有自闭症），有一个很有名的自闭症干预项目就是运用的ABA原理。 在此之前，有人给他们推荐了一位本地的心理学家，...

应用行为分析（简称ABA）是一种自称基于学习和行为科学的疗法，它曾被认为可以用于自闭症治疗。 但如今许多自闭症人士，以及神经多样者坚决反对应用行为分析疗法，他们指出自闭症就不应该被“治疗”。像ABA这样的自...

自闭症治疗干预应选择ABA还是地板时光？家长常在两种方法间徘徊不定，下面是二者的区别，仅供参考。 地板时光的目标是配合自闭症儿童的个人特征，促进其成长发育，以帮助其发挥最大潜能。这是一个发展模型，重点...

自闭症应用行为分析法（ABA）的类型有哪些呢？ 应用行为分析（ABA）是针对自闭症患者的一种效果显著的治疗方法，已被医疗保健专业人员广泛采用。ABA鼓励积极的行为，不鼓励负面行为，以提高各种技能。自闭症应用...