DTT

自闭症回合式教学法DTT的组成要素包括哪些呢？ 回合式操作教学法DTT是应用行为分析法（ABA）的具体教学方法。按照顺序，DTT的主要组成元素包括指令、反应、结果、停顿。还有一个常用到的辅助。 一、指令 指令需要...

在自闭症治疗中，分阶段训练法（DTT）也是一种常用的行为干预方法。 分阶段训练是将一般教学经常运用的常识加以集结并运用其中的精髓：减少分心、抓住儿童的注意力、将概念拆解成几个易于学习的步骤、引导自闭症...

自闭症DTT教学模式和治疗安排是怎样的呢？ 一、教学模式 应用行为分析（ABA）是自闭症治疗课程的主要教学模式。虽然治疗可采用许多不同技术，但主要教学方法应是回合尝试教学（DTT）。这是一套使学习最优化的特殊...

自闭症儿童回合式教学方法（DTT）具体如下： 一、教师比例： 开始时，必须采用一对一的教学方式。当自闭症儿童表现出良好的注意技能和倾听技能，学会通过观察进行学习，学会等候时，就可以加进其他孩子。 二、掌...

自闭症回合式教学的教学方法如下： 一、环境布置： 开始时，要在家里无人通行并与其他部分隔开的区域进行自闭症治疗，卧室或小房间就适于进行治疗。在孩子的行为得到控制之前，要尽量排除引起孩子分心的事物。随...

自闭症回合式教学中一重要的教学程序是零错误教学。 零错误教学是在教学过程中直接提供适当的辅助，不给自闭症儿童在教学过程中犯错误的机会，零错误教学主要适用于新授课。这种方式能够减少孩子犯错误的机会，减...

当教师发出任务指令后，自闭症儿童出现无反应、错误反应和自动纠错反应后要进入回合式教学中的错误矫正程序。错误矫正程序分为五个步骤：停止一辅助一转换一干扰一测试。 一、停止 当自闭症儿童在回合式教学的反...

三、教师针对孩子的教学反应提供反馈 自闭症儿童的反应大致分为两种，一种是正确反应，一种是除正确反应之外的反应。对于正确的反应，教师应当立刻对孩子进行强化，向孩子提供强化物。如果孩子未表现出正确的反应...

自闭症回合式教学是依据行为分析的原理发展起来的一种教学方法，具有严格的教学程序，回合式教学一共有四个基本步骤，分别是：教师呈现教学材料及发出教学指令，孩子做出反应，教师反馈结果和间歇。 回合式教学开...

在孩子自闭症治疗康复中，回合式教学由六个要素组成： 一、回合 回合式教学由一系列的教学回合组成。每个回合以教师向自闭症儿童布置任务（前事刺激）为开始，如果孩子表现出正确的行为，教师对孩子进行强化，回...

自闭症回合式教学DTT是什么？如何操作呢？ 回合式教学（简称DTT）又称离散式教学、具体单元教学，是基于应用行为分析理论形成的一套教学程序，通过高度建构程序的教学方式，为自闭症儿童提供更多的学习机会。目前...

强化是自闭症回合式教学法DTT中的一种常见方法。 凡是能提高正确反应概率的刺激或刺激情境都可以称为强化。根据强化的动力来源，可将其分为外在强化和内在强化。外在强化是来自自闭症孩子自身以外的奖励性刺激，...