治疗方法

自闭症结构化教学主要由五个部分组成：视觉结构、环境结构、常规、程序时间表和个人工作系统。 自闭症结构化教学之一：视觉结构 自闭症儿童通常拥有较强的视觉学习，可以将学习环境、学习材料和工作程序作适当的...

在自闭症治疗康复方法中，人际关系发展干预法RDI的目标和原则如下： 一、RDI的干预目标 人际关系发展干预法RDI致力于以下六个目标：1、了解并欣赏经验分享的各种阶段；2、成为经验分享互动中共同调控互动协调的平...

自闭症结构化教学（TEACCH）的四要素包括哪些呢？ 结构化教学（TEACCH）是根据自闭症儿童在语言、交流，在感知觉、认知行为等方面存在的缺陷进行有针对性的教育。它的基本思想是把教学空间、教学设备、时间安排等...

分解式尝试教学法（DTT）又叫做“回合式操作教学法”或“离散单元教法”，是一种常用的自闭症治疗干预方法。 分解式尝试教学法DTT的过程由三环节组成：1、给自闭症孩子发出指令或要求；2、促使孩子对指令或要求做出回...

自闭症机构常会通过一些感统训练游戏，提升自闭症儿童的感觉统合能力，提升干预训练效果。下面就是几种常见的感统训练游戏： 感统训练游戏之一：袋鼠跳 一、训练目的：强化前庭刺激，控制过敏信息 二、训练要求：...

许多自闭症儿童触觉过分敏感，这是感觉统合失调的症状。具体表现和感统训练方法有哪些呢？ 自闭症儿童触觉敏感的表现 1、在婴儿时期不喜欢被拥抱，被抱着的时候会哭，在大人怀里拱来拱去 2、换尿布时表现出比较明...

如果自闭症儿童缺乏基本的学习能力，教师与父母就应该设法训练这些技能。一些特殊的教学方法（包括形状知觉的发展、眼球控制、空间辨别、形状辨别和感觉一动作统合）都有助于提升自闭症儿童的学习能力。 以发展心...

马术治疗孤独症在国内被了解的还不广泛，在欧美国家已经数十年的历史了。马术治疗最早可追溯到希腊神话，医神阿斯克勒庇俄斯（Aesculapius）将无法治愈的病人放在马背上，帮助他们振奋精神。公元前五世纪，希腊就...

在自闭症ABA训练中，矫正不良行为的前提是ABC。行为功能ABC分析表如下： 日常生活中的前事（A） 孩子易出现的行为（B） 行为结果（C） 1、行为出现的环境：家庭、学校还是大街上？ 2、行为发生前谁在场？ 3、行为...

大部分自闭症和脑瘫的孩子，都存在不同程度的语言障碍。这会导致“星星的孩子”发声困难，严重影响了言语、认知、社会交往及交流能力的发。而自闭症言语治疗ST课程就应运而生。 一、言语治疗对自闭症孩子的帮助 言...

儿童自闭症的康复治疗方法：RDI 一、原理与目的： 共同注意缺陷和心理理论缺陷是儿童自闭症的核心缺陷。共同注意缺陷是指自闭症儿童从婴儿时期开始，不能像正常婴儿一样形成与养育者同时注意某事物的能力。心理理...

常见的儿童自闭症的康复方法，主要包括ABA、TEACCH、RDI等，具体如下： 儿童自闭症的康复治疗方法之一：ABA 一、原理与目的： ABA采用行为主义原理，以正强化、负强化、区分强化、消退、泛化训练、分化训练、惩罚...