治疗方法

感觉统合训练是一种儿童自闭症治疗方法，是指基于儿童的神经需要，引导其对感觉刺激作适当反应的训练。 感统训练提供前庭（重力与运动）、本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技...

三、常规 常规就是一些惯例程序，用在日常生活和学习以适应环境的要求。需要建立的常规有：先、后概念；上至下，左至右；完成概念；检视时间程序表；按指示工作。这样有规有矩，让自闭症儿童建立恰当的惯例，明白...

自闭症结构化教学法的五个元素是什么呢？ 自闭症与相关沟通障碍儿童的治疗与教育（TEACCH）课程是针对患儿特点设计的教学课程和方法，涵盖从评估到教学策略及训练活动的内容。结构化教学法是自闭症与相关沟通障碍...

五、单一尝试教学法 自闭症儿童的注意力容易分散不容易持久。单一尝试教学可有效提升初中患儿响应与询问的能力，并可类化到不同对谈者，也能提升其专注行为。单一尝试教学，是根据应用行为分析三个基本要素刺激、...

三、图片交换沟通系统教学法 图片交换沟通系统教学法于1985年由美国学者邦迪（A.S.Bondy）和佛洛斯特（L.A.Frost）设计开发，是一套旨在帮助重度、无口语的自闭症以及沟通障碍儿童利用图片来交换物品和表达需求的...

自闭症儿童干预教学方法有哪些呢？ 自闭症儿童的可视化提示、结构环境安排、语言沟通训练、行为管理等，可以减缓个体自闭症的症状，促进个体的生活与学习适应能力。自闭症的差异性很大，需要有多种教学方法，才能...

社会故事教学法是一种常见的自闭症治疗干预方法。 为了解决自闭症社会互动困难，1991年美国心理学家格瑞（C.A.Gray）发明了社会故事教学法，并在1993年发表了第一篇应用社会故事的研究报告。 一、社会故事的定义 ...

自闭症互动教学法的六个步骤包括： 一、课题—命名及识别 命名及识别目标社交技巧。事先已经收集并分析自闭症儿童行为问题的前因、行为描述、后果，据此，限定情景、用简洁的一句话来命名与识别行为目标，确定课题...

二、辅助 辅助内容包括： 1、品质训练：全肢体辅助→部分肢体辅助→独立完成 2、要求训练：口语提示→口型提示→独立完成 3、听者反应训练：程序转换（配对—接收性命名）→独立完成 三、反应 反应形式有三种，即正确反...

作为一种常见的自闭症治疗干预方法，回合试验教学法（DTT）也被称为“分解式操作教学法”，共包含五个过程：指令、辅助、反应、结果（强化）、停顿，具体如下： 一、指令 1、概念：指令是让自闭症儿童做出反应的刺...

沙盘游戏疗法应用于自闭症儿童教育的特点有哪些呢？ 沙盘游戏疗法具有自由与受保护的空间、接纳与包容的态度及情境性互动等特点，使得在自闭症儿童的干预中有着明显的适用性。 一、使儿童具有自由与受保护的空间 ...

自闭症随机教学法是什么？实施步骤有哪些呢？具体如下： 一、简介 随机教学法是在自然情境中进行的、能帮助自闭症儿童类化、自然地使用语言的教学法，属于自然情境教学法，具有自然情境教学法的主要特征。比如，...