治疗方法

十八、强化（R） R为使自闭症儿童在未来某些行为出现次数更多而采取的方法，包括正强化、负强化（不同于惩罚）、非条件强化、代币法等。它是一种非常基础的循证实践方法，几乎总是与其他循证实践一起使用，包括提...

十三、音乐媒介干预（MMI） MMI将音乐作为干预的一个关键媒介。包括音乐治疗，除了有计划地使用歌曲、旋律韵调和（或）节奏来支持目标行为和技能在不同环境中的学习或表现之外，还需要与训练有素的音乐治疗师建立...

八、练习与运动（EXM） EXM包括使用体能活动和（或）正念运动（mindful movement）来形成各种技能和行为。完成任务前可以通过锻炼提高自闭症儿童的表现，同时它也可以增强身体素质和运动技能。运动则包括体育或娱...

四、行为动能干预（BMI） BMI是一种修改任务呈现的策略，让那些需要较少费力的反应（即连续反应概率高的反应）出现在那些更困难的反应（即连续反应概率低的反应）之前。其目的是为了让自闭症儿童更早地得到强化，...

自闭症聚焦干预法（FIP）有哪些？具体如下： 一、基于前事的干预（ABI） ABI通过改变环境和情景来改变或塑造行为，评估引起行为的环境后，可通过采取改变环境的方式来减少不当行为或塑造良好行为。具体包括： 1、...

常见的自闭症儿童感统训练器材包括以下几种类型： 一、触觉训练 1、适用范围：触觉防御过多或反应不足、发育期运动障碍的自闭症儿童 2、训练器材：大龙球、花生球、触觉球、海洋球、软体积木、彩虹接龙、阳光隧道...

四、成人录像示范法应用 成人示范目标行为，成人可以与被试有熟悉的关系，比如家长、老师等，也可以是不熟悉的成人。结合国外相关研究发现，在游戏技能教学中或在购物技能训练中采用成人示范，能够训练孤独症学生...

二、同伴录像示范法应用 同伴进行示范，且同伴要与被试有相同的年龄和性别，同伴可以是与被试熟悉的，如兄弟姐妹、同伴等，也可以是一些不熟悉的人。相关文献发现，有关同伴示范应用于孤独症学生社交技能训练的研...

录像示范法是一种常见的孤独症治疗的辅助技术。 录像示范法是示范模仿法的一种类型，示范模仿法指的是基于社会学习理论，个体通过观察榜样及其所示范的行为，进而导致个体增加或获得良好行为、减少或消除不良行为...

我国自闭症儿童感觉统合训练存在的问题包括： 一、发展不均衡 近年来，感觉统合训练在我国的一些大中城市和发达地区得到了快速的发展，但是在小城镇、乡村和一些不发达地区没有得到充分的发展，很多机构的自闭症...

人们对自闭症儿童感觉统合训练，常会出现以下几个认识误区： 一、忽略感觉统合失调带来的后果 一些家长认为感觉统合失调只是小问题，并不会对自闭症儿童的身心健康产生很大的影响，对于感觉统合失调对孩子的生活...

自闭症儿童感觉统合训练的指导原则包括以下几方面： 一、儿童为中心原则 感觉统合训练的主体是儿童，治疗师设计的每一个活动都是为了提高自闭症儿童的感觉统合能力，我们的出发点落在孩子身上，要以孩子为中心，...