治疗方法

六、帮助孩子理解家长所说的话 家长在与自闭症儿童进行沟通时，首要任务是让孩子理解自己所说的话。为此，家长在进行语言表达时应当使用孩子能够理解的词，尽量说长度较短的句子并且对重点的词进行强调，同时在条...

二、家长根据对孩子的了解来制定干预目标 整体来讲，自闭症儿童沟通能力的干预目标主要包括对沟通对象、沟通方式、沟通动机的扩展，以及能够理解成人表达的事物与自己感知到的事物的关系。上述目标的制定需要充分...

哈宁模式对自闭症的治疗干预是怎样的呢？ 哈宁模式的最初目标是帮助家长对重度语言障碍孩子进行沟通技能的干预，后来逐渐发展为对自闭症儿童的沟通、社交技能以及游戏技能进行干预的综合性项目。哈宁模式的主要实...

自闭症结构化教学的教学策略是怎样的呢？ 结构化教学是专门为自闭症者设计的教学模式，自闭症是一种独特的障碍，不同于其他发展障碍以及由于其他因素导致的社会交往困难和问题行为。结构化教学基于自闭症儿童独特...

自闭症结构化教学的教学实施，具体如下： 一、结构化的物理环境 物理环境的结构化安排需要能够回答“我应该在哪里”“我要做什么”两个问题，物理环境的结构化需要依照物理环境的布局选择工作区域并规定界限，将不同...

自闭症关键反应训练的教学实施是怎样的呢？ 关键反应训练（PRT）最初被称为自然语言范式（NLP），干预人员主要通过与自闭症儿童自然交往和互动来进行沟通能力训练，以提升孩子的语言能力。后来的研究发现，自然语...

应用行为分析（ABA）在孤独症治疗领域的运用是怎样的呢？ 20世纪70年代，美国发起去机构化运动，主张包括孤独症儿童在内的任何儿童，都需要在公立学校和机构中接受自由的、高质量的教育。应用行为也在这一时期开...

自闭症应用行为分析法（ABA）的含义是什么呢？ 应用行为分析法（ABA）是一门致力于研究和改善人类行为的科学，它将行为科学的原理运用于实践中，试图促进人类某种行为的积极转变。应用行为分析主要研究行为如何习...

自闭症结构化教学的核心目标是什么呢？ 结构化教学利用自闭症儿童的视觉优势和对顺序的感知帮助他们学习新的知识和技能，同时，这种学习反过来又能增加其参与任务的舒适度和动机。其目标是帮助患者成为自信的学习...

二、定向干预 定向干预指的是使用某种具体的干预方法、以单一的某种技能（比如沟通或问题行为等）为干预目标且干预时间较短（比如三个月）的干预。提示、强化、视觉支持、回合操作教学、社交故事或同伴介入的干预...

孤独症循证干预方法的类型有哪些呢？ 《孤独症谱系障碍循证干预指南》对“有效的”定义分别是：循证的或基于证据的（NPDC、CMS）；确定的（NSP）；具有有效证据的（AHRQ）；有效的药物（START）。目前，关于孤独症...

自闭症儿童的食物不耐受与禁食疗法是什么呢？ 一些儿童在食用某些特定种类的食物之后，经常容易出现腹痛、腹泻或胃肠胀气的症状，这些症状提示儿童对特定类别的食物存在不耐受的情况。如很多孩子在进食牛奶或奶制...