治疗方法

在自闭症ABA训练中，影响强化效果的因素包括哪些呢？ 行为的强化效果受到若干因素的影响，这些因素包括强化物给予的及时性、一致性、饱足和匮乏、个体差异及刺激强度等，具体如下： 一、及时性 行为和后果之间的...

三、语言辅助 语言辅助，指家长或老师通过口语提示来促进自闭症儿童做出正确目标行为的一种辅助形式。语言辅助几乎是患儿教学中使用最为频繁的辅助类型，它有时会作为独立的辅助类型出现，有时也会结合其他的辅助...

在自闭症ABA训练中，反应辅助的类型包括以下几方面： 一、肢体辅助 肢体辅助，即家长或老师为自闭症儿童提供肢体上的直接辅助，以帮助患儿做出目标动作。肢体辅助根据力度不同，可分为全肢体辅助和半肢体辅助两种...

12月23日下午，一场温暖的毕业典礼在上海话剧艺术中心举行。中国首批孤独症辅助犬哈雷、哈利、伊莉完成了精彩的汇报演出，并被授予毕业证书和勋章。它们将成为“心理疗愈师”，为“星星的孩子”提供帮助。 研究证明，...

四、句式结构 在自闭症儿童能够精熟地进行图片区辨后，此阶段的目标是在沟通板中使用图片或文字组合成一个句式结构，然后将整个句子条交给教师，以换取物品或活动。例如孩子在沟通板中取出“我要”的图片，然后放置...

自闭症儿童图片交换沟通系统教学的六个阶段分别包括： 一、以图换物 此阶段练习的目的是帮助自闭症儿童建立以图片交换实物的行为。教师和孩子面对面相坐，辅助教师坐在孩子后方，以便及时提供肢体辅助。当孩子表...

自闭症辅助的形式及概念分别是什么呢？ 辅助就是在自闭症儿童学习困难项目时由教师为其提供辅导和帮助，以降低难度，增加孩子成功做出目标行为的体验，减少其在学习过程中的挫败感。通常来说，辅助可以分为刺激辅...

自闭症回合式教学（DTT）的组成元素和教学方法如下： 一、组成元素 按照顺序，自闭症回合式教学（DTT）的组成元素分别是指令、反应、结果、停顿。还有一个在学习过程中我们常用到的辅助。 1、指令 指令需要清晰明...

图片交换沟通系统（简称PECS）是一套专门训练自闭症儿童与人沟通的系统，对自闭症的治疗作用在于，让患儿使用图像辅助沟通，依患儿的程度分阶段实施训练。 图片交换沟通系统（PECS）的六个训练阶段包括： 一、以...

回合式教学在自闭症治疗干预中的注意事项如下： 一、要将一种技能分解成多个较小的单元 例如，家长或老师要教会自闭症孩子擦桌子的技能，大人需要将擦桌子这一件事分解成多个小单元，包括教小朋友认识什么是桌子...

在自闭症治疗干预中，回合式教学（DTT）又叫做“离散试验训练”，是一种采用简化、结构化步骤的教学方法，也是应用行为分析法ABA中的一个核心的操作技术。 DTT 使用离散试验方式，将需要学习的技能分解为多个步骤。...

回合式教学（DTT）在自闭症治疗干预中的训练要领是什么呢？ DTT最初来自美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）的青年自闭症项目。并由洛瓦斯（Ivar Lovaas）成功地将ABA原理运用于对自闭症的干预中，创建了这套密集的AB...