治疗方法

自闭症ABA疗法中的数据收集和链接是怎样的呢？ 任务分析所涉及的步骤数和使用的措辞将因个人而异。确定步骤以及具体的初始通常需要收集基础线数据，和/或检查自闭症儿童完成所有步骤的能力。评估个人的掌握程度可...

自闭症ABA疗法中的任务分析是什么？ 任务分析是用来将复杂的任务分解为一系列小的步骤或者行动的过程。对于一些自闭症儿童来说，即使是很简单的任务也可能会出现较为复杂的问题。了解任务包含的所有步骤能够帮助...

自闭症ABA训练中负强化的操作方法是怎样的呢？ 负强化是指当出现不正确反应时，出现自闭症儿童不喜欢的刺激物，当正确反应出现时，就移去孩子所不喜欢的刺激物。操作方法如下： 一、赏罚分明： 在整个ABA训练中，...

在自闭症ABA训练中，正强化通过给予奖励性的刺激，促进正性行为的增长。具体操作方法如下： 一、及时夸张： 当自闭症儿童做出所预期的反应时,要马上给予强化，并且语气、动作表情夸大，用强调的口气，大声说如：“...

视觉提示结构是自闭症结构化教学的重要内容之一。 自闭症儿童对于流动式的听觉理解较弱，对于稳定式的视觉理解较强，加上心智理论的缺陷，使他们难以认知他人的意图、愿望、信念，更由于缺乏后设表征能力，使他们...

个别工作系统是自闭症结构化教学的一项重要内容。 该结构主要是依自闭症儿童功能强弱、配合孩子的发展能力，将学习内容进行工作分析，制作成视觉提示以传达该时段之活动顺序与内容，让孩子能够进行独立的学习。此...

9月13日，《自然》杂志发表了一项研究成果：凭借类器官和遗传学的革命性结合系统，科学家可在人脑类器官中全面测试多个突变的影响，识别出脆弱的细胞类型和基因调控网络，而这正是治疗自闭症谱系障碍的基础。 人...

在自闭症结构化教学中，不同能力层次的孩子给予的作息时间卡的多寡不同，全天的课程为例，功能低的孩子最多只给三张时间作息卡，功能高的孩子可以把一天的活动都给予一张作息卡。能力低的孩子需要教师事先的安排...

作息时间结构化是自闭症结构化教学的重要内容，主要是将每日的活动以孩子可以轻易了解的视觉方式呈现，让孩子知道活动发生的顺序，帮孩子组织和预测每天、每周发生的事件。 时间表的安排按照时间顺序由上而下或由...

在自闭症结构化教学中，空间环境结构化十分重要。 明确区隔教室为有清楚的空间与视觉界线，即安排与组织教室中家具及物品柜，并将发展成基本的教学区（如生活自理区、转换区、游戏区及学习区），各区域各司其功能...

感觉统合训练能改善自闭症儿童哪些方面？具体如下： 一、促进触觉系统正常化： 通过抚摸、挠痒痒、玩大龙球、包裹身体等游戏，增强触觉识别能力，稳定情绪，缓解紧张感。 二、加强自我调节能力： 通过滑板、荡秋...

触觉和前庭觉训练，是自闭症儿童感统训练的两项重要内容，下面是一些相关训练游戏： 一、自闭症儿童触觉训练 1、泥画 将颜料和入面粉、沙子、糨糊、黏土，让孩子用手或脚搅拌、涂抹、雕塑。可以提供触觉刺激，减...