治疗方法

在自闭症治疗干预方法中，视频示范法是一种常见的视觉提示应用方法。 示范法来源于1977年班杜拉（Albert Bandura）提出的社会学习理论，即人类大多数行为是通过观察学习习得的，在观察学习的过程中，观察者是学习...

在自闭症ABA教学中，夸奖孩子是一项常见的语言强化方法，那么，我们该如何夸奖孩子呢？ 夸奖是对自闭症孩子行为的一种肯定，也是对他继续增加良好行为出现频率的提醒和鼓励。在日常生活中，无论是家里还是社会环...

另一种自闭症社交故事疗法，是向孩子叙述生活。 社交故事的目的是解释社会线索，并说明某些社交行为对自闭症孩子的重要性。为了实现这一目标，可以一种方法：叙述生活，由美国加州大学洛杉矶分校的社会工作者琳达...

自闭症儿童早期集中行为干预（EIBI）是什么意思？ 目前，西方国家关于自闭症儿童早期集中行为干预（EIBI）的研究方兴未艾。越来越多的研究证实早期集中行为干预是自闭症儿童积极有效的干预范式，并在实践中得到了...

尽管截至目前，世界上没有任何一例实证可以证实外科手术对孤独症治疗及其共患病治疗有效，但国内外专家一直在相关领域进行探索。 日前，联勤保障部队第900医院神经外科再福州为一名患孤独症继发强迫症的13岁少年...

自闭症乐高积木疗法有用吗？ 对于2004-2017年国外乐高治疗应用于自闭症儿童社交技能干预方面的研究成果，一些研究人员进行了梳理，结果如下： 一、自闭症乐高积木疗法对社会交往的干预效果 有84.6%的相关文献都将...

自闭症回合式教学法DTT的组成要素包括哪些呢？ 回合式操作教学法DTT是应用行为分析法（ABA）的具体教学方法。按照顺序，DTT的主要组成元素包括指令、反应、结果、停顿。还有一个常用到的辅助。 一、指令 指令需要...

二、提升动机 我们需要和自闭症儿童共同选择他们感兴趣的、能激发他们动机的物品，提升动机的方法有两个：第一个是他们想要沟通的时候，我们立马去增强他，就如孩子指想要的纸巾却说成毛巾的时候，我们也要去表要...

作为一种自闭症治疗干预方法，关键性技能训练法（PRT）是指在我们日常生活情境下，提升自闭症孩子的动机，去发展一些关键性技，从而提升他们的主动能力。 PRT的四个关键词分别是：自然情境、动机、关键性技能和主...

自闭症儿童早期丹佛模式的干预要点有哪些呢？ 早期丹佛模式（Early Start Denver Model）于2008年由美国加州大学MIND研究所发展心理学教授Sally Rogers和自闭症之声首席科学官Geraldine Dawson提出，是一种具有循...

在应用行为分析法（ABA）中，自闭症强化物的种类有哪些呢？斯金纳分为两种类型：正强化和负强化。 1、正强化：提供正性、愉悦的刺激，伴随行为出现刺激的增加，或刺激强度的增加，导致行为增强 2、负强化：提供负...

在应用行为分析法ABA训练中，自闭症代币使用注意事项包括哪些呢？ 代币法就是运用代币并编制一套相应的激励系统，来对自闭症儿童符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。代币只是一个符号，代币可能是票券、记...