治疗方法

三、早期干预原则 儿童期是整个身体和神经系统发育最迅速的时期，可塑性很大。感觉统合训练的最佳期是2-6岁，如果及早发现自闭症儿童感觉统合失调的问题，及早针对问题进行训练，训练的效果就会明显，神经功能恢...

自闭症儿童感统训练的原则包括以下几方面： 一、兴趣性原则 自闭症儿童对自己感兴趣的事物或者活动非常执着。针对患儿的这一特点，在感觉统合训练当中，首先从孩子的兴趣出发，根据孩子的兴趣选择训练项目。孩子...

在自闭症儿童游戏疗法中，整合性游戏团体法以游戏理论、维果斯基的社会文化理论以及引导式参与为理论基础，对整合游戏团体进行规划和环境设计，并对游戏的社会层次、象征层次、游戏中的社会沟通、游戏偏好进行评...

融合教育中常见的自闭症治疗方法，主要包括对自闭症儿童进行感觉统合训练、数字化行为训练、听觉统合训练和行为矫正等。 一、感觉统合训练 由于自闭症儿童存在脑功能的发育障碍，导致他们在触觉、平衡觉、本体觉...

在感觉统合训练过程中，要充分考虑孩子的身心发展等多方面特点，结合孩子的发展需要及发展能力，设计可行的训练方案、组织训练工作。以自闭症儿童为中心是感觉综合训练的重要原则，贯穿训练的始终，渗透训练的各...

关键反应训练（简称PRT）是一种介于高度结构化干预和生态化干预之间的自闭症干预方法，可以提升自闭症儿童的游戏技能。 关键反应训练策略PRT认为对某些关键领域的有效干预，可以使自闭症儿童获得广泛的行为改变。...

提示是自闭症儿童行为治疗方法中的常见策略，是指在孩子运用某种技能时为其提供各种支持。 提示既可以用来习得新行为，又可以应用于减少不良行为，也是回合式教学中的一个重要部分。提示有多种类型，包括全肢体提...

四、选择恰当的目标技能 游戏和社交技能的教学内容和方式具有很强的灵活性，很难提出一个全面的、完整的游戏课程。例如，不同年龄、不同性别的孩子玩的游戏各不相同；不同家庭、不同地区的自闭症儿童，玩的游戏也...

自闭症儿童游戏治疗的教学原则包括以下几方面： 一、充分利用碎片时间进行教学 自闭症儿童的学习通常需要他人直接的教导，而普通孩子多能通过观察和注视他人获得大部分信息。因此，在生活中为孩子随时提供游戏和...

对自闭症儿童的感觉统合训练，除了个别训练外，最重要的就是集体训练。这一组织形式主要适用于轻度自闭症儿童在中后期的训练，在训练过程中，所有参训孩子在教师的指导下进行同样内容的训练。 自闭症儿童感觉统合...

个别训练是指教师独自或者是所有参训人员共同合作，对一名自闭症儿童进行感觉统合训练的组织形式。主要包括一对一的训练和多对一的训练。 一、一对一的训练 所谓一对一的训练是指一个教师对一个自闭症儿童进行的...

自闭症儿童回合式教学方法（DTT）具体如下： 一、教师比例： 开始时，必须采用一对一的教学方式。当自闭症儿童表现出良好的注意技能和倾听技能，学会通过观察进行学习，学会等候时，就可以加进其他孩子。 二、掌...