治疗方法

如何运用认知行为疗法改变自闭症儿童社交场合中过度拥抱行为呢？具体如下： 一、干预目标： 帮助自闭症儿童改变在社交场合中过度拥抱的行为，提高他们的社交适应能力和与他人的互动效果。 二、干预步骤 1、评估：...

孤独症儿童应用行为分析（ABA）的理论基础与原理是什么呢？ ABA最初奠基于20世纪初期的联结学习理论，主要是建立在应答性条件反射理论（经典条件作用说）和操作性条件反射理论（工具性条件作用说）研究的成果上，...

基于音乐疗法的自闭症儿童干预如下： 一、干预目标 1、与自闭症儿童及其家人或照料者一起进行初步评估，了解其障碍特质、特殊需求和发展目标，以及在语言交流方面的困难。 2、设定具体的目标，如提高孩子的语言表...

音乐治疗在孤独症儿童教育中的效果如何呢？ 音乐治疗是一门应用学科，是将多种学科集于一体的治疗方案，以音乐为主导，通过音乐熏陶激发人与生俱来的音乐能力，从心理、生理的感受效应进行观察，将孤独症儿童紊乱...

自闭症ABA疗法可采取许多不同技术，但主要教学方法应是分解式尝试教学（DTT）。 这是一套使学习最优化的特殊方法，能促进大多数技能的发展，包括认知技能、沟通技能、游戏技能、社交技能和自理技能。此外，它不仅...

儿童自闭症认知疗法的基本过程是怎样的呢？ 认知疗法的疗程通常为12周，会谈约15次，每次会谈时间为30-40分钟。整个疗程可分为初期、中期和后期三个阶段，不同阶段治疗的侧重点和方法有所不同。 一、认知疗法的初...

结构化教学是一种自闭症儿童常用干预方法。 结构化教学法是20世纪70年代由美国教堂山北卡罗来纳州大学医学院精神科学系斯考普勒（Schopler）等人带领的专门研究、支援和推行自闭症教育的部门在一个以社区为基础的...

自闭症儿童理性情绪行为疗法是什么？ 一、理性情绪行为疗法的概念 理性情绪行为疗法是艾里斯于20世纪50年代首创的心理咨询方法。该方法重视不合理信念对情绪与行为的影响，其核心理论是ABC理论，即事件（A）引发...

自闭症图片交换沟通系统PECS的六个训练阶段包括： 一、以物换物 当自闭症儿童看到一件很喜欢的物件时，能主动拿取该物件的图卡，交到训练员手中，以换取喜欢的物件。一般而言，在五次训练中，孩子有四次都能主动...

自闭症儿童社会故事疗法的目的和特点是什么呢？ 社会互动能力的缺乏是患者的主要特征之一，因而对“星星的孩子”进行社会能力的干预一直是康复训练的重点之一。 一、自闭症儿童社会故事的目的与功能 1、提供客观及...

自闭症儿童社会故事的理论基础是怎样的呢？ 尽管干预方式的设计思想和理论基础各异，但迄今为止大部分干预方式主要体现为技能取向和认知取向两大类。认知取向的干预方法在近年来得到有关人士的广泛重视。其中，社...

作为一种儿童自闭症疗法，图片交换沟通系统（PECS）的特点有哪些呢？ 图片交换沟通法是美国自闭症干预专业人士Bondy and Frost于1985年在“德纳瓦州自闭症学习计划”（Delaware Autistic Program）中提出来的。 这...