治疗方法

四、选择教学环境 回合式操作教学法可以在任何环境中进行，但是对能力训练刚刚起步的孩子来说，较少干扰的环境比较合适。在这种环境中，老师与自闭症孩子可以建立最初的教学控制，也可以保证老师对孩子一对一的绝...

自闭症回合式操作教学法的要点大致包括以下几方面： 一、熟悉回合式操作教学法的三个组成部分 回合式操作教学法在培养和练习技能方面，要求每一个单元都拥有开始、反应和反馈这三个部分。因此，在决定技能时需要...

如何运用关键反应训练PRT提升自闭症儿童的社交能力呢？ 关键反应训练法PRT是在应用行为分析法（ABA）的理论基础之上发展而来，以解决利用ABA训练自闭症儿童时出现的一些问题。PRT强调在自然的环境中对关键领域的...

可视化日程表是结构化教学的一大要素，在自闭症治疗中具有重要的作用。 这些日程表为自闭症孩子提供了视觉信息，告知他们一天之中将会发生什么事件以及事件发生的顺序。可视化日程表可以使孩子预期和理解将要发生...

视觉结构和视觉信息在结构化教学、自闭症治疗中的作用是什么呢？ 使用视觉结构有助于自闭症孩子区分任务，帮助他们组织、阐明和突出那些重要和相关的信息。它在教导孩子如何完成具体任务，如何使用所要求的材料上...

DTT法是将教学内容分解为一个个小教学单元或步骤，运用“刺激-反应-强化”的原则训练自闭症儿童，使他们掌握和学习具体技能的一种疗法。DTT法的原理及实施步骤是怎样的呢？ 一、DTT法的原理 最早将ABA法应用于自闭...

在自闭症ABA疗法中，如何使用塑造呢？可以通过以下步骤进行： 一、首先要定义目标行为 定义了目标行为后，家长或老师便能够判断目标行为是否出现，并知道在什么情况下目标行为能够成功完成。 二、判断塑造对于孩...

物理环境的结构化在自闭症治疗中十分重要。 视觉清晰而有条理的环境是保证自闭症孩子理解教室的意义，掌控教室环境的第一步。无论在融合的还是特殊的教育环境下，都有必要创设一个视觉清晰的、可预见的、对自闭症...

主流的自闭症治疗康复方法包括以下几种： 一、应用行为分析法（ABA） 应用行为分析主要是行为训练，是美国心理学家洛瓦斯（Lovaas）40多年前开始发展应用的。对能力较低的自闭症孩子较为适用，以对训练目标进行分...

自闭症结构化教学中，日程表的作用有哪些呢？ 日程表在很多方面有助于自闭症孩子参与和融入课程学习。通过减少混乱，增强灵活变通能力，鼓励孩子参与更多的活动，可视化日程表的使用可促进对于课程目标的实现。通...

自闭症回合式操作教学法DTT的四个要素分别如下： 一、目标行为 自闭症孩子的反应可以是一种技能的表现（也可以叫做目标行为），也可以是一个技能中的部分表现。比如，孩子用手来指一个物品、说出一个物品的名称、...

物理环境结构化对儿童自闭症治疗的作用体现在哪些方面呢？ 物理环境的结构化通常是促使自闭症儿童融入课程学习的第一步。满足孩子不同的学习需求，克服学习上的各种障碍，这些基本原则也特别重要。 对于自闭症儿...