治疗方法

自闭症PRT疗法中的关键性技能有哪些？具体包括以下这些： 一、动机： 激发自闭症儿童对人的回应，提升回应及适当回应的次数，减少回应延迟的情况，提升情感能力，增强主动性。动机性因素包括孩子的选择，任务转换...

自闭症结构化教学中，可视化日程表是一项重要内容。 为了帮助自闭症孩子更好地参与课程，社会性技能是需要我们给予重视的一个领域，尤其是当孩子需要与不同课程的成人打交道的时候。使用可视化日程表，可以显示特...

在自闭症治疗中，回合式操作教学法DTT操作中的注意事项，大致包括以下几方面： 一、回合之间的时间空隙 当得到自闭症儿童的注意力后，自闭症康复师须在短时间内尽量多进行回合操作，确保在孩子有限的专注时间内完...

自闭症ABA疗法的注意事项包括以下几方面： 一、教学模式的选择 ABA的目标不仅在于减少和消除问题行为，还在于协助自闭症儿童建立新的沟通、社会和自我控制技能，与同伴、康复教师和社区的其他成员形成更正向的互...

在自闭症治疗过程中，要实现物理环境结构化。 物理环境结构化是指摆放家具、材料及布置周遭环境的方式可以赋予环境更多的意义，提供更多的情境信息。有效的结构化物理环境可以降低环境中视觉和听觉刺激对自闭症孩...

四、链锁法 日常生活中许多行为都是由具有很多反应组成的复杂行为，这些行为都按照顺序发生，这种由许多部分组成的行为叫作行为链。链锁法就是根据行为的这一特点而产生的。链锁法是指通过对刺激-反应链的正强化...

行为改变技术作为一种自闭症治疗方法，具体包括以下常用方法： 一、正强化法 正强化法是指在一定的情境或刺激的作用下，某一行为发生后，立即有目的地给予行为者以正强化物，那么，以后在相同或相似的情境或刺激...

美术治疗在自闭症治疗康复领域的相关研究有哪些呢？ 美术治疗作为“美术”与“心理治疗”综合实践的产物，起初应用于医学领域，以精神病患者为运用对象。与教育领域结合是在20世纪40年代南伯格建立美术治疗理论之后，...

高功能自闭症儿童的有效治疗方法包括以下几种： 一、药物治疗 很多高功能自闭症儿童的情绪与行为问题都可以被药物有效控制，如精神性疾病、忧郁症、焦虑症、注意力缺陷过动症等，均能被有效控制。常用的药物包括...

自闭症治疗中，什么时候不能使用关键反应教学法？ 有时候对某一特定的教育目标、活动、情境或孩子而言，关键反应教学法可能不是最佳的自闭症治疗干预方式。尽管关键反应教学法适用于多种环境，但是一些因素可能会...

结构化物理环境，是自闭症结构化教学的一项内容，其中就包括理解教室的意义。 一个清楚而有效的结构化物理环境可以让自闭症儿童感知世界是整洁、有序并可以掌控的。如果想要孩子在学校中保持冷静，期望他们表现出...

在自闭症感统训练中，动作教育是以身体运动为核心来实现教学目标的一种教育方法。 它通过身体动作活动或创造性运动经验的增进，使自闭症患者的身心获得最充分发展的教育或历程。动作教育的着眼点不仅仅是动作技能...