治疗方法

孤独症儿童地板时光要重视与同龄人相处。 一周可以安排4次以上与同龄人一起玩的游戏时间，这样便于孩子学习与同龄人相处。如果孩子的兄弟姐妹和同龄人都在一起，家长可以尝试安排团体的地板时光。具体可以这样做...

地板时光要围绕孤独症儿童的兴趣和乐趣，引导孩子的参与。 豆豆喜欢玩“躲躲猫”游戏。豆豆的爸爸正做出好笑的鬼脸或发出滑稽的声音，而此时豆豆也在注视着爸爸，爸爸拿出一块方巾遮住自己的脸，豆豆走过来把方巾拿...

地板时光要注重孤独症儿童的感觉与动作，具体如下： 一、通过记录理解孩子对于外界刺激的反应和处理方式 可以通过记录孩子听、看、触摸、闻及动的独特模式，了解他们神经系统的运作方式，并更好地理解他们对于外...

地板时光要注重孤独症儿童的参与。 1、参与能帮助孤独症儿童感受到信任、亲密和温暖，也是社交和情绪发展的开端。例如，孩子通过用面部表情、声音和手势等方式向父母示意，从而学习因果关系和逻辑性，即了解事情...

孤独症儿童地板时光要从家庭优先开始。“家庭优先”的目的主要在于强调并支持父母在儿童发展过程中所起的最重要的作用。 一、找到共同的活动乐趣 在与孤独症儿童互动时，应该有针对性地选择吸引他们注意的玩具，从...

地板时光要跟随孤独症儿童的带领，并进行戏谑式的干扰。 小刚总是喜欢在地板上搓同一个地方，他似乎对这个地方有着特殊的情感连接。当有人接近他时，他会把手移开，好像在保护自己的领域。治疗师尝试与他建立联系...

如何用回合教学法提升自闭症儿童的共同注意力？ 回合式教学法又称“离散单元教学法”（Discrete Trial Teaching），是一种通过轮流发言，让学生参与学习并共同解决问题的教学方法。针对共同注意干预，可以使用回合...

如何用关键反应训练法提高自闭症儿童的共同注意力？ 关键反应训练法（PRT）是一种常用的训练注意力、提高反应速度的方法。研究表明，关键反应训练法在提高自闭症儿童眼神注视、眼神交替、眼神追视等共同注意能力...

如何用结构化教学法提升自闭症儿童的共同注意力呢？ “结构化、密集强化的早期干预使自闭症儿童取得发展与进步，通过早期干预，他们的共同注意能力表现会明显提升。”由于患儿的共同注意能力与其他能力的发展具有相...

孤独症治疗中，对奥尔夫音乐治疗理念的把握是怎样的呢？ 奥尔夫强调，每个儿童都有与生俱来的“音乐感受能力”，即使不具备专业的音乐技能，也不影响其在感受音乐后，根据自己内心的想法，用肢体、歌唱、语言等方式...

三、共情音乐治疗法及设计 共情音乐治疗法是指音乐教师或治疗师一边播放孤独症儿童喜欢的音乐或节奏，一边感受他们的精神世界，并对孩子表达出来自内心深处的理解，通过音乐或感知拉近与孩子的心理距离。 在对孤...

孤独症学校音乐治疗方法具有多样性。具体如下： 一、奥尔夫音乐治疗法 奥尔夫音乐治疗法强调一种天然的音乐教育，人们都是音乐的参与者，而不是简单的聆听者。在一种自然的状态下，以一种轻松、有趣的方式进行教...