感统训练

自闭症儿童感觉统合训练计划的制订过程是怎样的呢？ 感觉统合训练计划制订通常包括分析感统能力评估结果、确定训练总目标和具体目标、制订训练内容与项目、安排训练时间和制订评估方案五个部分。 一、分析感统能...

自闭症学校中感觉统合训练计划实际上就是学校的感统课程教学计划，是针对孩子的实际特点，根据教学大纲的要求制订的教学计划。它与一般的教学计划基本相同，包括学期统感训练计划、阶段统感训练计划和课时统感训...

自闭症儿童感觉统合训练的评估是怎样的呢？ 经过感觉统合训练，自闭症儿童通过各种专门的器械，在有计划、有指导和针对性的游戏活动中，提升大脑整合功能，使孩子真正做行为的掌控者，能自觉规避不良的行为表现，...

自闭症儿童感统训练的目标和内容是什么呢？ 自闭症儿童的感觉整合能力直接影响感统训练的各个环节。针对他们的感统训练在训练目标制订、训练内容甄选、训练的组织实施等方面不仅应遵循一般技术要求，还需要体现患...

自闭症儿童感统训练的实施，要注意训练难点和安全保护，具体如下： 一、训练难点和应对 自闭症儿童的群体性训练难点在于孩子难以与训练人员或家长沟通、交流，使得训练人员不能准确了解孩子的需求及训练体验。个...

自闭症儿童感统训练主要采用训练人员主导的个别训练方式（如渗透式、伴随式、一对一式）和孩子自助式训练方式。轻度患儿在个别训练的基础上，可采用互动、互助式训练，丰富训练形式、增加训练强度，以提高孩子的...

自闭症儿童的感统训练组织实施在训练活动的准备、训练组织形式、训练方式等方面需时时把握孩子特点，并根据孩子当下表现实时调整。患儿的心理、行为特点要求训练活动的准备工作尽可能全面、细致。活动准备如下： ...

在感统训练中，自闭症儿童动作训练的属性如下： 一、动作部位的属性 1、动作部位的机能状况 感统训练中，不同自闭症儿童的不同训练部位的机能状况有较大差异，一些孩子肌力严重不足或强直，一些孩子本体感受器可...

自闭症儿童的感统训练需要积极支持。 训练期间，训练人员及其他参与人员扮演的角色不是导演，而是训练合作者，不是监工或督察者，而是支持者。当自闭症儿童明确训练任务并进入训练过程后，训练人员还要密切关注孩...

自闭症儿童感觉统合训练的主要内容是什么呢？ 由于感觉统合水平的差异，自闭症儿童感统训练中的综合训练分为两大类：低位统合训练和高位统合训练。 低位统合训练是感觉系统两个或以上感觉系统间的整合训练，如视...

自闭症儿童感觉统合综合训练的原理和设计是什么呢？具体如下： 一、综合训练原理 综合训练是感觉统合训练的高级阶段，其与单项训练最大的区别是，综合训练强调的是“整合”，而不是单一的感觉系统的提升训练。人作...

七、滚地沙 1、训练目标：强化自闭症儿童触觉的耐受力。 2、适用年龄：2-3岁。 3、工具准备：准备大豆子（饭豆）、塑胶丸或纸团等。 4、时间：10分钟。 5、游戏过程：让孩子躺在棉被上、地毯上或绒布上（也可以是...