TEACCH

结构化教学是目前国内比较广泛使用的一种自闭症治疗干预方法。它的创始人是20世纪70年代末美国北卡罗来纳大学心理学教授艾瑞克史考布勒等人，他们制定了一套针对自闭症及其相关障碍治疗教育课程（简称TEACCH）。 ...

主流的自闭症治疗干预方法有哪些呢？大致包括应用行为分析法ABA、结构化训练TEACCH、人际关系发展RDI等。 自闭症治疗干预方法之一：应用行为分析疗法ABA 1、原理与目的： ABA采用行为主义原理，通过正性强化、负...

结构化教学对自闭症的帮助有哪些呢？ 结构化教学法是于20世纪70年代由美国北卡罗来纳大学一个专门开展自闭症儿童教育的部门提出来的，他们的教育计划是“自闭症和相关交流障碍儿童教育训练项目”（TEACCH）。 TEACC...

自闭症结构化教学法包括以下五个组成部分。 自闭症结构化教学法的组成部分之一：视觉结构 视觉结构是适当安排学习环境、学习材料及工作程序，使自闭症儿童无需用语言，只用视觉辨别就能明白和理解学习要求。家长...

自闭症结构化训练中如何利用视觉信息，帮助“星星的孩子”更好的治疗和康复呢？ 与口语信息相比，自闭症人士利用视觉信息可以更为有效地学习与生活。例如，一份关于神经心理学的报告给出结论，自闭症人士“视觉空间...

独立性是自闭症人士融入社会的必要条件。那么，我们该如何通过视觉结构化训练发展自闭症人士的独立性呢？ 1、日程表 每个自闭症患者都应该有一份自己专用的日程表，以帮助他了解每天的活动顺序，明白自己完成一项...

结构化教学TEACCH是一项行之有效的自闭症治疗方法，在美国，TEACCH的学龄前教育是如何进行的呢？ 美国儿童早期干预和学龄前特殊教育项目的法律和资金事务由各州政府负责，面向所有学区和相关行政管理部门。自闭症...

自闭症结构化教学如何应用于学龄前教育呢？ 对任何年龄段的自闭症学生来说， TEACCH结构化教学的教育方法都不是程式化的课程计划，也不是成套的标准化材料。它是一个多方位的教学方法，要做的是理解自闭症儿童，...

在学龄前自闭症治疗的结构化教学中，老师会在一对一的课程中教孩子来理解任务/活动流程，会运用孩子能理解的各种教学技术，例如示范、躯体辅助和口语提示（逐渐撤除，直到最后完全脱离辅助）、对孩子的正确行为给...

学龄前自闭症儿童处于自闭症治疗的最佳干预训练期，而TEACCH结构化教学技巧可以为学前班的教学提供坚实的基础。 自闭症儿童的教室环境具有高度的物理结构化（在空间和教具的布置和管理上，建立了清晰可辨的学习区...

自闭症结构化教学的目标有哪些呢？大致包括以下四点： 1、学习理解环境中事物的现实意义和事件的可预知性 在结构化教学中，环境的设计与学习活动的安排，是为了帮助自闭症人士更好地理解世界，帮他们认识到自己所...

在自闭症儿童的结构化教学中，规程和变通同样重要。 结构化教学鼓励使用规程有两个原因：其一，作为对视觉日程表的补充，规程为自闭症人士提供了另一种管理策略，帮助他们理解和预知周围的事件，从而能减少躁动和...