TEACCH

自闭症结构化教学的基本原则之一，就是要让自闭症人士能够预先知道活动的顺序。 预先告知可以帮助自闭症患者理解自身所处的环境，还能减少那些由不确定、不情愿的突发事件而引发的焦虑，而这类焦虑非常容易引发行...

在自闭症结构化训练中，通过视觉提示，将活动或事件的顺序预先与自闭症人士做好沟通，有很多益处。 首先，在自闭症结构化训练中，如果大人只是简单地告诉自闭症儿童该做什么、或者接下来将要发生什么，那么孩子可...

自闭症TEACCH教学如何布置结构化的任务/活动流程？ 通过活动场所内的日程表与物理环境的布置，就可以向自闭症人士指出每天的活动顺序以及各项活动的开展地点。自闭症人士进入一项活动的特定区域后，就会有任务/活...

自闭症儿童结构化训练的特点在于，它包括一整套的疗育原理与技术，它依据的是对“自闭症文化”的理解和尊重，能够根据每个自闭症患者的特殊情况应用这些原理与技术。 结构化教学的特别之处在于： 1、作为服务于自闭...

家长朋友在自闭症治疗和康复训练中常会听到一个词：结构化训练TEACCH。自闭症结构化训练是什么意思呢？ 结构化这一概念从一开始就是 TEACCH项目帮助自闭症人士时的教学基础。在认清了精神分析理论那套非结构化治...

自闭症结构化教学TEACCH的第三个教学原则，是与家庭的合作。 在制订自闭症结构化教学TEACCH教育计划的过程中，需要仔细地布置家庭环境，那是孩子们放学后以及成年之后所生活的地方。 重要的一点是，要将自闭症家...

自闭症结构化教学TEACCH的另一个教学原则，是对兴趣与强项的利用。 TEACCH非常珍视并利用自闭症人士的强项和兴趣。例如，我们可以根据一个自闭症人土痴迷于按照固定顺序来完成任务的特点，教会他运用日程清单来规...

鉴于自闭症患者独特的认知与行为模式，为了帮助他们身处公众文化中仍能够有所作为，TEACCH项目发展出了称为“结构化教学”的教有策略。自闭症结构化教学TEACCH的教学原则之一，在于详细而持续的评估。 自闭症文化的...

在进行自闭症结构化教学TEACCH时，我们要充分利用环境，才能达到自闭症最佳康复效果。 TEACCH结构化教学的目的是利用自闭症孩子重复刻板的行为特征及视觉优势，为孩子制定个别化的学习计划，并通过结构化的学习环...

3、结构化训练目标： 针对涛涛的强项、弱项、兴趣及需要，自闭症治疗师采用结构化教学法为他设计学习。由于涛涛很难了解幼儿园的环境、每天的程序及活动的要求，常常四处乱跑，无法参与学习或游戏，也不懂与其他...

结构化治疗TEACCH是一种广为人知的自闭症治疗方法，下面是一个自闭症儿童结构化教学案例： 1、自闭症治疗背景： 涛涛，4岁，被诊断为有自闭症及言语发展障碍，现是幼儿园学生。家中有爸爸、妈妈和祖母，大家都对...

三、结构化教学法TEACCH 1、疗法简介： 结构化教学法TEACCH是 Eric Schopler等人在20世纪60年代初发展的一种方法，重视自闭症儿童的常规意识训练。 结构化教学法TEACCH根据自闭症儿童对视觉信息的接收能力强于对...