TEACCH

自闭症结构化教学法的好处有哪些？ 自闭症孩子普遍有社交沟通和行为障碍。他们难以理解社交情况，不容易与他人建立人际关系。他们也有语言接收、理解及表达方面的困扰，存在沟通困难。他们的注意力、记忆力、抽象...

自闭症结构化教学中，可视化日程表是一项重要内容。 为了帮助自闭症孩子更好地参与课程，社会性技能是需要我们给予重视的一个领域，尤其是当孩子需要与不同课程的成人打交道的时候。使用可视化日程表，可以显示特...

在自闭症治疗过程中，要实现物理环境结构化。 物理环境结构化是指摆放家具、材料及布置周遭环境的方式可以赋予环境更多的意义，提供更多的情境信息。有效的结构化物理环境可以降低环境中视觉和听觉刺激对自闭症孩...

结构化物理环境，是自闭症结构化教学的一项内容，其中就包括理解教室的意义。 一个清楚而有效的结构化物理环境可以让自闭症儿童感知世界是整洁、有序并可以掌控的。如果想要孩子在学校中保持冷静，期望他们表现出...

在结构化教学中，自闭症儿童教学环境的视觉提示和日程表是怎样安排的呢？ 一、视觉提示 与文字和社会性材料相比，自闭症儿童往往更容易注意并接受视觉性材料。在教育教学中，教师使用图片、符号、照片、物品、标...

自闭症结构化教学TEACCH的背景与原理是什么呢？ 与其他干预项目相比，结构化教学更加关注自闭症患者的长处和能力，而非弱点。相关项目评估信息表明，结构化模型已得到了自闭症儿童父母和训练者的认可，并在重复使...

在结构化教学的环境创设中，自闭症儿童需要教学功能分区。 教师在进行教学环境创设时，需要考虑自闭症儿童的特征、课程内容、活动安排等，以满足教师教学和学生学习的需求，而不同的功能分区的作用也是不同的，下...

结构化教学法治疗自闭症有效吗？ 结构化教学项目（TEACCH）包含若干通过实证检验的有效干预方法。回合式教学法（DTT）、自然行为策略、图片日程和父母训练，都通过了客观评估的测试。如果这些技术都能被正确运用...

自闭症结构化教学TEACCH的治疗目标和原则分别是什么呢？ 结构化教学的在自闭症治疗方面具有五大指导原则： 1、利用自闭症儿童的优势在自闭症儿童和正常孩子间搭建一座桥梁； 2、对孩子能力进行持续性评估，并将其...

在自闭症结构化教学中，程序时间表的设计要注意以下几个问题： 一、程序时间表组成部分 程序时间表由两部分组成，一部分是总表，另一部分是程序卡，即把每一个程序做成一个卡，便于自闭症儿童安排去抽取。 二、程...

在结构化教学中，程序时间表是具体的视觉媒介，透过有系统的先后排列的视觉标识，告知自闭症儿童每日或者某个时间段将要发生的事，以及这些事情发生的先后顺序，让孩子有充分的心理准备，从而降低他们的焦虑，让...

在结构化教学中，我们应该根据自闭症儿童年龄、功能的高低和自我控制能力的好坏，来确定区域和界限的多少，以便更好地引导。应注意要保证既有独自工作的场所，又有集体的工作区域。每个区域有明确的标识，用以提...