自闭症地板时光训练，如何让效果更显著

治疗自闭症方面，我们都知道有很多的理论方法，ABA、RDI、地板时光都是很受家长欢迎的。但很多家长反映这些理论都是专业的词汇，具体到操作上就不知道如何运用，小编以地板时光为例，用一个真实案例为大家介绍如何正确操作。

5岁的自闭症男孩布拉德利正在地板上推着一辆推土机玩。推土机的前大斗把所有挡住去路的路障物都推到一边去了。一路推下来，留下了小汽车、特种兵、变形金刚之类的玩具。电源的“咔嗒、咔嗒”声和发动机的“轰隆声”(布拉德利嘴里发出的声音)充满了整个屋子。妈妈走进来，对布拉德利打了个招呼，而布拉德利却根本无视妈妈的存在。

现在，妈妈从地板上一手捡起一个特种兵，一手拿起一个变形金刚。当她让这两个玩具都“冲”向强大的推土机的时候，它们“告诉”布拉德利：“我们是飞毛腿，我们跑起来，冲向强大的推土机先生!”“推土机”说：“你抓不住我的。”布拉德利的推土机突然转向，掉头逃跑。两个追击者穷追不舍，妈妈嘴里不时地发出沉重的“哦”、“啊”等声音。但是不管他们多么卖力，就是抓不住推土机。

最后妈妈只好无奈地宣布：“我们投降啦！”然后，妈妈问道：“咱们一起跑好吗？”布拉德利仔细考虑了一会儿，回答说：“好吧，那就玩一小会儿。”妈妈把特种兵和变形金刚递给布拉德利。布拉德利把它们放在推土机上。妈妈问他需不需要帮他把玩具放好，以保持平衡。

我们来回忆下，游戏终止时，妈妈接管了整个戏剧。最后，她建议让特种兵和变形金刚休息一下。但是，更好的选择是她可以这样来问：“布拉德利，它们这么兴奋地追赶，你觉得它们想干点什么呢？”那样的话，布拉德利可能回答说，他们累了，没劲儿了，因为吃败仗不高兴，或者他们想做得更多。总而言之，就是给自闭症孩子一个机会，让他来决定如何安排自己的玩具。

只要父母意识到了这些机会，通过与孩子一起玩耍和家庭生活中的日常交流来强化孩子学习能力的机会不胜枚举。

地板时光的一些操作流程和细节内容，上面这个例子希望能帮助大家解决生活中遇到的难题。治疗自闭症的理论方法，大家在运用过程中一定要先提前理顺好，多与自闭症孩子接触，训练一定会有好的发展。