孤独症最新研究：“星星的孩子”也有想象力

孤独症儿童也拥有想象力吗？日前，一项发表在《自闭症和发育障碍杂志》上的最新研究显示，他们是有的。

这项研究是由英国哈德斯菲尔德大学的科学家们完成的。他们的研究证实，孤独症儿童也会拥有想象中的朋友，并主动与它们玩耍。研究的领导者、心理学家Paige Davis的实验设计关注点在于“假想玩伴”。他们招募了一些普通孩子和孤独症儿童的父母，让他们完成问卷调查。

结果发现：普通孩子拥有假想朋友的比例为42%，而16.2%的孤独症儿童会有想象的朋友。而且，这些“星星的孩子”更倾向于与毛绒玩具、玩偶玩耍。这两组孩子尽管在假想朋友的数量方面存在差异，但孤独症儿童一旦拥有假想朋友，在互动的程度上就和普通孩子没有差异了。

这篇研究论文列举了一些孤独症儿童的假想朋友，比如幽灵泡泡（Ghosty Bubble，睡在孩子旁边、不可见的泡泡人）、Mikey（躲在下水道里的隐形忍者）和Pretend Ada（“星星的孩子”在学校里的假想朋友）。

研究人员发现，一些孤独症儿童甚至会自发创造出一个假想朋友。他们的发现颠覆了过去关于“孤独症儿童无法拥有普通孩子一样的想象力”的观点。团队中的Paige Davis教授认为，孤独症儿童要是能表现出普通孩子对假想玩伴的社交需求，将对未来的干预训练产生重要影响，医学界可以由此获得新的孤独症治疗手段。

同伴介入法是一种提升孤独症儿童社交能力的干预训练方法，是指找一些有社交能力的同伴，通过专业人员训练后，帮助他们掌握与孤独症儿童交往的方法与技巧，促进“星星的孩子”社交能力的提升。同伴介入法强调在一定情境中使用各种互动技巧，比如模仿、主动、提示、回应、赞美等，开展互动活动和社交活动。

孤独症儿童所拥有的想象力，是一座丰富的宝库，需要我们去探索和挖掘，开发出更多的新型康复治疗方案。