如何循序渐进的培养自闭症儿童的模仿技能

模仿是孩子最初、也是最重要的学习手段，但对自闭症儿童来说却很难。因为它需要孩子注意别人，观察别人在做什么。培养他们的模仿技能，一定要循序渐进，不能操之过急。

比如，一个自闭症儿童可能会拍手，但你要是希望他在你拍手的时候模仿你，他就未必能做到了。学习模仿、并将模仿运用于新的事物，是最难的。叫孩子学会模仿，可以按下面的步骤进行：

1、孩子学习的第一种有意识的模仿，是简单的模仿自己使用的物体，包括指和对象的活动。让自闭症儿童学习简单的物体模仿，要准备能吸引孩子注意力的物体。

以摇拔浪鼓为例，它会发出响声，孩子很容易注意到。但孩子可能只是偶然的模仿，因为拔浪鼓一摇，就会自动发出声音。另一个例子是启动玩具汽车。大人在开玩具汽车时，让汽车发出声音，吸引孩子的注意。在孩子模仿你的时候要迅速作出回应，让他明白这正是你所希望的。

2、下一种模仿是操作物体的模仿。可以在桌上滚动鼓槌，发出声音，或是做任何能引起孩子注意、让他产生兴趣的事。还可以选其他孩子喜欢的物品，比如用梳子刮桌子、或勺子敲桌子、让玩具汽车在桌上跳。

轮流模仿比同时模仿要难，刚开始的时候最好用两个相同的物品。比如勺子、积木或牙刷等。

3、在简单的模仿类型中，最难的是看不到自己动作的模仿。比如，让自闭症儿童把一个玩具举过头顶是很难模仿的，因为孩子看不见自己的动作，不知道模仿是否准确。孩子需要花更多的时间来学习这类模仿。

4、可以通过更复杂的形式进行物品模仿。孩子要是能理解非言语的视觉活动，如匹配颜色和用积木搭房子，那就玩彩色积木的模仿游戏。比如，大人先用三种颜色的积木建一个房子，再给孩子三块完全相同的积木，鼓励孩子仿建。

5、对象模仿完成之后，就可以进行身体运动的模仿了。身体运动的模仿有一定难度，因为这要求孩子记住别人做了什么，再模仿这一活动。要让孩子不但能看见大人的操作，还能看见自己的操作，从简单的活动开始。

比如，家长可以先教孩子模仿鼓掌。因为鼓掌会发出声音，孩子鼓掌的时候会看到周围人的鼓掌。此外，挥手、敲桌子、张开手臂飞翔也是孩子喜欢的模仿动作。模仿大动作相对容易，小动作比较难，可以先从简单的动作开始。

孩子学会模仿简单动作后，就可以学复杂的动作了。比如碰触鼻子、把手放在头上，因为孩子看不见自己的动作，不知道是不是做对了。

6、接下来，可以让孩子同时模仿两个活动。比如，让自闭症儿童同时模仿抬起胳膊，同时伸出舌头。

7、模仿连续活动的难度最高。连续模仿可以先从两个简单动作开始，比如拍手和敲桌子，然后再模仿时间更长的、更复杂的连续运动。学习连续活动的模仿，可以帮孩子理解做事的先后次序。学会按次序完成一系列活动之后，就可以变换活动的类型，比如完成多个步骤的任务或数数。

培养自闭症儿童的模仿技能，要循序渐进、按部就班的进行。否则，有些孩子或许能做一些简单的模仿动作，但却无法理解自己模仿的是什么。