提升自闭症儿童认知能力的小妙招：配对练习

提升自闭症儿童认知能力的方法有很多，配对练习是其中的一种。在配对训练中要把握目标，遵循一定的程序，才能达到最好的干预效果：

一、配对训练的目标：

1、学会将相关的东西放在一起。

2、给自闭症孩子多种东西进行分类，以培养独立性。

3、培养用符号代表事物的能力（例如：用图片表示物体）。

4、培养在游戏活动中经常用到的技能。

5、增强对细节的注意力（例如：将穿红色衬衫的男孩编为一组，穿绿色裙子的女孩编为另一组）。

6、学会使用材料的方法。

7、为理解和说出事物名称奠定基础。

8、培养能用于更高级概念学习的技能（比如相同和不同）。

二、配对训练的程序：

自闭症儿童坐在桌子边，教师坐在孩子旁边或对面。把两个物体放在桌子上，分开摆放，把能同其中一个进行配对的物体交给孩子，并对他说：“把和它一样的物体放在一起。”如果物体不好放在桌子上，就把它们放在盘子或托盘上。必须把要配对的物体放对了盘子才算正确。每次完成之后，都要改变物体的位置，并且要逐渐增加桌上干扰物的数量。

为了促进孩子语言的发展，使用更加自然的语言，如果孩子理解了“一样”的意义，就要用和“一样”含义相同的短语进行口头提示。如果你准备教孩子理解或说出事物的名称，那就在要求孩子进行配对时说出事物的名称（比如，不是说“和一样的放在一起”，而是说“和饼干放在一起”），这样有助于孩子熟悉事物的名称。

为了增强自闭症孩子的学习动机，可以采用孩子感兴趣的事物和概念（如玩具、食品等），可以用手指、用身体引导或位置提示。

入门标准：孩子能坐在座位上，并能抓住物体。如果孩子目光对视能力不好，这同样可以培养孩子的目光对视能里，因为要正确进行配对，就必须要注视。

掌握的标准：在有两个选择时，自闭症孩子在没有得到提示的情况下，十次能有九次配对正确；在有三个或更多选择时，孩子十次能有八次配对正确，而且至少在另一个训练者训练时也能配对成功。

上面就是自闭症儿童配对训练的目标和程序。对于不能或不想把孩子送到机构进行干预的家长，可以在家对孩子进行配对训练，只要方法得当，同样能产生良好效果。