自闭症疗法地板时光训练内容和要点（二）

四、发挥孩子的长处，并协助他克服困难

自闭症孩子要是擅长抓住视觉线索，父母就应该运用丰富的面部表情和肢体动作来吸引他。

孩子要是听觉过于敏感，那么温和的声调也可能让他不舒服。这时父母的语速要放缓，声音要清晰有力，而且伴随大量的手势和生动的面部表情，给孩子提供清楚的信息。

自闭症孩子要是喜欢身体接触，就多用接触的方式来安抚他。尽量用“跑”“跳”等单字的词来表述他们的行为，边说边模仿他的动作，手势可以起到很好的辅助作用。

孩子要是在动作规划方面存在问题，比如你把球滚给他，他却只是看着你或盯着球，不会把球滚回来。这是由于他不会形成一连串动作，而不是缺乏兴趣。这时我们可以把动作分解，分成若干步骤，让孩子逐渐熟悉每个分动作，最后完成交往活动。

五、从孩子身上获取线索

我们要加入自闭症孩子正在注意的事物，而不是把他的注意力从正在关注的事物中吸引到我们这边来。让事物成为你的一部分，比如孩子正在看一个洋娃娃，就把洋娃娃放到自己的头上，让孩子感受到与父母一起游戏的乐趣。

参与到孩子的游戏和他喜欢的活动中来，要在游戏或活动中让孩子体验到父母或训练师是一位有趣的玩伴，甚至让他觉得你们在场是一种愉悦的体验。在孩子游戏或活动时，尽可能靠近他身边坐下，尝试用各种方法参与他的活动。比如孩子正在排列玩具，妈妈就把玩具按顺序递给他，让他感受到大人的存在。

六、改变行为固着性和刻板性的方法

重复的相同动作会给自闭症孩子带来安全感、控制感和乐趣，可以满足他的自我刺激。孩子要是无法参与到与他人的互动中，就只能更加以来自己的身体。直接制止孩子的固着行为，或企图转移他的注意力，是没有效果的。相反，父母可以通过孩子的固着行为，发现他的兴趣所在，帮他进入互动关系，减少刻板行为。

以上就是自闭症疗法中地板时光训练的内容和要点，你get✔到了吗？