如何教会自闭症孩子帮忙做家务（生活自理训练）

自闭症儿童在很长时间里都得依赖他人生活，需要特殊的照料，他们往往成为家庭中不参与家务的一员。但要是通过生活自理训练，教会他们做一些简单的家务，对他们来说也是非常不错的。

在餐桌上摆放餐具是许多残疾人都能完成的一项任务，家长可以手把手地引导自闭症孩子通过这些动作来学习。执行这项任务时，可以附加一些语言和认知训练，比如给孩子提供机会去学习餐具的名称，指明要摆放的位置，叫出每个用餐者的名字等。

收拾餐桌、拿走奶瓶、带上一只小购物袋、在超市推购物车、在收银台付款等，都是一些能完成的任务，甚至幼小的自闭症儿童或者重度患儿都能参与这些活动。开始时，最好做些很容易完成的工作。因为说服孩子去坚持一项无尽无休的任务，比如清理花园草坪上的落叶，将是很难做到的。他们不理解这么做的目的何在，很快就会游荡开去。只有他们长大以后，才能更好的完成这种工作。

要是某项任务涉及一系列操作，许多自闭症儿童就可能会忘记所涉及的步骤。有个7岁的女孩在花园里帮忙，她提了满满一篮子的杂草，要去倒在堆肥的草堆上。她沿着小径出发，走出几英尺之后就停了下来，一脸茫然。在她的父亲重复发出指令以后，她的脸色开朗起来，于是重新出发，结果又一次停了下来。最终她到达了目的地，把杂草倒掉了，但是单独的指令一共重复了四遍。过了一段时间，她明白了整个任务，才能在没人辅助的情况下完成这项任务。

会说一些词语的自闭症孩子，也许有能力学习捎一些简单的话给别人。最初，捎话的内容应该与孩子喜欢的某样事物有关，比如，让某人知道饭菜或咖啡已经准备好了。要是孩子喜欢吃饭或喝饮料，他可能愿意捎这样的话给别人，因为他会联想到这样的事实：他们自己也会被请去吃饭或喝咖啡。

根据自闭症孩子的实际能力水平，干预训练可能需要分解成许多步骤。首先是练习说出短语，比如“咖啡好了，玛丽。”然后可以把孩子领到玛丽前面，让玛丽事先有所准备，小声提示孩子去说出这些词语。然后玛丽要表示很高兴，向孩子表示感谢，并一起去喝咖啡。这些提示应当逐步减少，接下来要求孩子完成部分任务，直到孩子能自己把信息捎到为止。

教自闭症孩子学习捎话时的一个问题是，他们不理解词语必须让受众听到才能发挥作用。他们可能会以为，把这些词语说出来就够了，而不必考虑另一个人在什么地方、或在什么时候说出这些词语。这些情况是由于他们不理解沟通的目的和方法所造成的，在进行做家务等生活自理训练的时候，必须清楚这一点。