自闭症儿童的游戏技能培养之二：玩具游戏（一）

自闭症儿童学会早期社会性游戏之后，大人就可以教给他玩具游戏了：

三、学习使用“因果”玩具

在自闭症儿童从事某一特殊活动时，这些玩具会产生一种显而易见的效果。这一活动可能非常简单，例如摇拔浪鼓，或是比较复杂的，如转动POP-UP玩具上的拔号盘。这类玩具让孩子认识到，自己的活动能引起某种特定事件。孩子要是认识到自己能让玩具做出一些有趣的事，就会对玩具更感兴趣。

要是玩具的效果非常明显，就很容易使用。自闭症儿童容易操控的玩具会让游戏更容易做。比如，孩子要是完不成一些精细动作，就选用一些操作简单的玩具，比如只要求按一个纽扣之类的玩具。要是玩具的活动能让孩子开心，那么他就会对玩具产生兴趣。比如，孩子要是喜欢音乐，就找个八音盒之类的一按按钮就有音乐响起的玩具。

要是孩子很难学会玩一个玩具，大人不妨多次示范如何玩玩具，并指出玩具会做什么。也可以辅助移动孩子的手，帮他做出准确的动作，这会使孩子知道玩玩具时哪个动作是最重要的。

四、学习使用没有明显效果和目的的玩具

这类游戏更加困难，因为它要求自闭症儿童自己决定玩具应该做什么，而不是只按照玩具的设计进行操作。在教孩子玩这类玩具时，要使用孩子感兴趣的玩具，因为自闭症儿童很难学习玩玩具，使用他们喜欢的材料能让他们对游戏更感兴趣。

非因果的简单玩具包括汽车和积木，这一类玩具的目的相当明显，但自闭症儿童可能很难理解这类玩具的目的。他们要是无法理解这类玩具的目的，就会创造自己的玩法。采用一些对孩子来说有意义的方式，如排列玩具、使用玩具，对他们是很有好处的。而且也不必阻止孩子进行重复性的游戏。

在教自闭症儿童任何游戏之前，要确定孩子已具备玩这种玩具的运动技能。孩子要是还没有发展出堆积木所需要的运动技能，那么，教他堆积木就会给大人和孩子带来强烈的挫折感。因此，应该选择有趣的、容易操控的玩具。