自闭症儿童的游戏技能培养之二：玩具游戏（三）

2、教自闭症儿童玩积木：

教孩子玩积木游戏时可以遵循同样的步骤。要用大的积木以便孩子容易操控。

首先，许多孩子排列积木的时候，可以教孩子积木的其他玩法。可以演示如何将一块积木叠在另一块积木的顶部，开始堆的矮很矮，还需要一些物理边界，比如能把积木块装进去的透明管子。

然后，让自闭症儿童看到积木彼此相叠，这种方式比较容易取得成功，但孩子可能将其踢倒。有时，积木块很多造成塔塌了，孩子可能被四处散落的积木块吓到。你要是能将所有积木块放在单独的容器里，或是每次只给孩子一个积木，那么孩子就比较容易接受了。

自闭症儿童要是能用积木填满管子，那就可用胶水将积木块粘在一张纸板上，让孩子建塔时有一个稳固的基础。让孩子看着大人建塔也是有必要的。这类任务需要模仿技能，而孩子的模仿技能越好，就越容易学。一旦孩子学会模仿建塔，就可以建其他简单结构了，比如两座相邻的塔。

自闭症儿童要是善于模仿，就可以给他看一个已建成好了的结构模式，看他是否能只看一下成品就模仿。孩子要是模仿不了，就给他视觉线索，演示应将积木放到哪里。比如，你可以在纸上画一些积木，每个积木块都有一个方框，然后让孩子将积木匹配到方块上。提供匹配的格子是可以帮孩子玩游戏的结构。孩子用积木建好一个新的结构之后，就可以出示两种模式或匹配板，让他选择要完成的哪一种。孩子意识到自己可以选择做什么之后，就提供选择模式的数量。

接下来可以教自闭症儿童在搭积木过程中加入自己的新想法，比如匹配和积木块颜色和尺寸相同的图片。可以用无花纹的积木块制作一个模式，给孩子几种不同颜色的积木，让孩子认识到，结构未必完全一样。在干预训练的时候，要打破每次以同一种方式做事的习惯，让孩子有更多实践的机会，并引入一些变化，使孩子不必每次都用同一种方式做事。

积木游戏的最终目标是，自闭症儿童愿意以他想玩的方式玩玩具。在孩子具备一些基本技能之后，就要在游戏中创造选择机会。孩子要是能自己选择一个模式和某些颜色的话，那就给他一个装满积木的容器。