可以在家完成的自闭症配对教案，拿走不谢~~

配对训练是提升自闭症儿童认知能力的一种常见康复训练方法。下面是一套可以在家完成的自闭症配对教案，以供家长朋友们参考：

自闭症基础配对的目标：

1、孩子学会将相关的东西放在一起。

2、培养用符号代表事物（比如用图片表示物体）的能力。

3、增强对细节的注意力（比如将穿黄色村衫的男孩编为一组，穿红色裙子的女孩编为另一组）。

4、学会怎样使用材料。

5、培养在游戏活动中经常用到的技能

6、给孩子多种东西进行分类，以培养其独立性。

7、为理解事物名称和说出事物名称奠定基础

8、培养能用于更高级概念（比如相同/不同）学习的技能。

怎样教自闭症孩子配对

孩子坐在桌子边，教师坐在孩子的旁边或对面。把两个物体放在桌子上，分开摆放，把能同其中一个进行配对的物体交给孩子，并对他说：“把和它一样的物体放在一起。”如果物体不好放在桌子上，就把它们分别放在盘子里或托盘上。必须把要配对的物体放对了盘子才算正确。每次尝试之后，都要改变物体的位置。最后，要逐渐增加桌上干扰物的数量。

为了促进自闭症孩子语言的发展，使用更加自然的语言，如果孩子理解了“一样”的意义，就要用意义和“一样”相同的短语进行口头提示，例如“进行配对”“这个应放在哪里”“找出和这个一样的”等等。如果孩子很快就能掌握配对的方法，你就不必进行口头提示了。

不过，如果你准备教孩子理解或说出事物的名称，那么在要求孩子进行配对时就要说出事物的名称（比如不是说“和一样的放在一起”，而是说“和饼干放在一起？），这有助于孩子熟悉事物的名称。为了增强自闭症孩子的学习动机，可以采用孩子感兴趣的物体和概念（比如食品、玩具等）。

自闭症配对注意事项

1、提示：使用身体引导、用手指示或位置提示

2、入门标准：孩子能坐在座位上，并能抓住物体。如果孩子的目光接触不好，那可以把它当成培养目光接触这一技能的机会，因为要正确进行配对就必须要看着。

3、掌握的标准：在有两个选择时，孩子在没有得到提示的情况下，十次能有九次配对正确；在有三个以上选择时，孩子十次能有八次配对正确，并且至少应在另一位老师那里也能做到这点。

以上就是一套可以在家完成的自闭症配对教案，你get✔到了吗？