自闭症模仿训练的十三个阶段（一）

自闭症孩子模仿能力差，是他们学习一切知识和技能的绊脚石。我们为康复训练师和家长朋友们总结了自闭症模仿训练的十三个阶段，希望可以帮大家循序渐进地提高孩子的模仿能力：

自闭症模仿训练的第一阶段：操作物体的动作

单独教授每一个动作，只就一个动作反复进行尝试，不要让自闭症孩子看到任何其他物体。如果孩子没有得到提示就能成功完成一个动作，就在进行尝试的时候用一个或一个以上的事物作为干扰物。此外，为了培养自闭症孩子的注意力和辨别力，要训练孩子用一种以上的方法使用物体。例如，有时可以教孩子将榔头放进桶里，有时可以教孩子用榔头敲桩子。一旦两个动作随机轮换孩子也能完成，就要开始教他新的动作。在孩子掌握了所有动作之后，随机轮换前面教过的动作让孩子来完成。

操作物体的动作：把积木放进容器摇铃，玩突然冒出来的玩具，在碗里搅动汤匙，敲鼓，抛豆袋，转滚筒，梳头，戴帽子，挥动飘带，摇手鼓，用积木敲桌子，往下压，叠积木，揿喇叭，假装用杯子喝水拉杠杆，滚雪球，用棍子轻轻敲击，开动玩具汽车，撞击玩具汽车，戴上太阳镜，用积木拍击装车或卸车，抛球，弹钢琴，摇洋娃娃，接听电话，吹口哨。

自闭症模仿训练的第二阶段：粗大动作

如果自闭症孩子学会了模仿第一阶段中的五个动作，就可以开始进行第二阶段的教学。先选取三个粗大动作教孩子进行模仿，在孩子学会模仿这三个动作之后，再选一个粗大动作教孩子进行模仿。不要总是把坐下这一动作放在起立这一动作之后来教。例如，可以教孩子站着拍手。

粗大动作：举起手臂两手侧平举，拍手，跺脚，摸嘴巴，挥手告别，拍肚子，摸鼻子，拍膝盖，拍头，用手捂住耳朵扯头发，拍肩膀，触摸脚趾，触摸肘部，触摸眼睛，用手拍桌子起立。