如何减少自闭症孩子的破坏性行为？（最后阶段）

如何减少自闭症孩子的破坏性行为？

    如果孩子的破坏性行为危及他人或自己，就必须采用攻击行为管理策略（MAB）或其他强制手段，包括陪同或制止。例如，在出现严重的自我伤害行为时，就应当采用攻击行为管理策略。当然，对攻击行为，要尽量不予注意，当孩子的破坏性行为逐步减弱时，要密切监控，以便及时进行口头强化或实物强化。只有在用尽了其他方法或情况危险时，才采用强制手段。

    在整个过程中，要细心观察自闭症孩子对表扬或强化的反应。在受到表扬或强化时，孩子或拒绝或加剧破坏性行为的情况也很常见。如果强化有效就能从孩子的行为上看出来。如果孩子平静、放松，行为不怎么紧张，就说明强化是有效的。

如果孩子变得更加烦躁，扔掉或拒绝你给的强化物，就应重新选择强化物。在得到强化或反馈时破坏性行为逐渐加剧的孩子、往往有强烈的控制欲和权力欲。可以尝试某些方法、如不直接评论孩子的行为。例如，不要说“你这样安静我很喜欢”、而要说“和你在一起感觉很好”，或者评论他正在做的事，如“你愿意和我一起看这本书吗？”

这既能让自闭症孩子得到注意，又没有直接关注破坏性行为。如果你想给孩子某种强化物，却遭到拒绝、就尝试把强化物放在他身边，不用他到你手上来拿。这既能强化他保持平静、又能让他对情境有所控制。对有些孩子来说，直接到他人手里拿奖品，会使他们感到自己处于下风、这会进一步挫伤他们。

自闭症孩子的躁动如果减弱、就要进行记录。这些记录有助于分析破环性行为逐渐加剧的模式、也有助于确定疗效、因此有助于决定如何进行调整。这份关于破环性行为出现的频率和强度的资料，可用来确定自闭症治疗是否有效。