常见的自闭症干预治疗方法之四：社会情感沟通训练

在自闭症儿童评估过程中，父母常会报告儿童与他们关系如何淡漠，没有一般儿童对父母的依恋和对陌生人的陌生感与恐惧感。这种社会情感的缺陷可能是造成儿童社会交往能力低下的一个重要原因。社会交往困难是独症儿童外显的一个核心症状。在早期发展阶段，他们存在某些对社会性发展而言非常重要的技能缺陷。例如，模仿他人的行为、对社会刺激的确定、与他人一起分享共同注意的事物、理解他人的情感及参与想象游戏等。特别是他们无法加工包含在身体语言、手势、面部表情或声音中的情感信息，不会去寻找或注意他人所提供的情结或意识线索。

因此，有研究者认为，他们存在心理上的某种缺陷，导致无法直接感受身体语言所表达的内容，包括情感等。自闭症儿童表达自己的情绪体验方面也存在缺陷用来表达情感的身体语言不同于一般年幼儿童，自然手势表达力有限，面部表情奇怪、僵硬或机械化，是在用一种完全不同于一般人的方式加工和表达情感信息。

在评估和训练过程中，自闭症儿童与周围的人的情感沟通，特别是与其父母之间的情感沟通是一个重要的内容，很多技能的发展是建立在良好的情感沟通基础上的。由于自闭症儿童表达内心感受的方式特别，必须训练他们学会恰当的表现方式，减少内心的挫折感。

另外，父母需改变或调整自己与儿童的沟通方式，采用特殊教养手段。从某种角度来说，高质量的依恋关系有助于对自闭症儿童进行更好的干预。但加强情感沟通不等于无原则地关爱。即使是自闭症儿童，仍旧会不断地用自己的行为方式去探索父母或其他人的容忍极限，且一旦形成行为习惯，就会很难纠正。要注意在加强情感沟通的同时，帮助儿童建立合理的行为规范。