社交故事疗法对自闭症康复的作用（三）

8、控制学习难度，便于儿童理解

部分自闭症儿童属于混合型障碍儿童，可能存在智力发展迟缓、语言发展迟缓等问题。他们无法适应类似儿童绘本教学般的常规教学方式，主要在于常规式教学中，教学内容过多，跳跃性过大，语句难度过高，不适合自闭症儿童教学。社交故事通过控制学习内容的数量，合理安排段落之间的逻辑性，调整用词难度，将学习目标拆成细项等方式，力图将复杂的内容简化到自闭症儿童能够理解的程度，达到更好的学习效果。

9、便于采用视觉支持策略

绝大部分自闭症儿童属于视觉学习者，他们对视觉空间、图像、颜色、文字有着不同寻常的兴趣。故在其康复教育中，教育心理学家充分考虑自闭症儿童的这种特点，研究出自闭症儿童教学法的重要策略——“视觉支持策略”。该策略是指利用视觉工具作为环境的提示，通过文字、符号、图片、照片等视觉工具提高自闭症儿童对周围环境的理解能力。社交故事疗法的教学载体类似于连环画、绘本，从其教学载体性质出发，本身就便于视觉支持策略的实施。这也是社交故事疗法产生显著疗效的关键。

10、提供有效的记忆支持

社交故事疗法中，包含了“辅助性句子”及“社交提示卡片”等记忆支持策略。教师家长可通过将社交故事中这些关键元素，制作成对应的便携式图卡锦囊，为儿童提供视觉化的外部记忆支持，帮助自闭症儿童回忆适当的社交故事，做出当前社交情境恰当的行为。

11、促进恰当行为的泛化

熟练掌握社交故事疗法的教师家长，可通过专门撰写的留空型社交故事，为自闭症儿童在类似社交情境下的活动提供泛化支持，鼓励他们将恰当的社交行为模式，运用在不同的人身上、运用在不同的时间点、运用在不同的场合。社交故事能提升自闭症儿童的泛化技巧，增强及扩展自闭症儿童与人交往的能力。

以上就是社交故事疗法对自闭症康复的几点作用，由99自闭症网为大家整理。