香菇蓝瘦，阿斯伯格综合症孩子大多学习困难

阿斯伯格综合症又被称为“天才病”，是自闭症谱系中智商最高的一种，很多影响人类历史的天才人物都患有这种综合症。但信不信由你，大多数多数阿斯伯格综合症孩子都有学习困难问题。

患有阿斯伯格综合症的儿童，智力水平在自闭症谱系孩子中是最高的，甚至高于正常儿童，尤其是在言语方面。然而，他们缺少高水平的思维技巧和理解能力。有些孩子的想象力匮乏，抽象能力不佳。他们过于丰富的词汇、学究式的谈吐风格，会让人误以为他们的理解能力高于常人，实际上，他们只是在机械地模仿自己所看到或听到的东西而已。

他们常常具有非凡的记忆能力，但他们的记忆力是机械的，更像是一个录音机按预先设定的程序作出反应，而很少尤分析和解决问题的能力。

阿斯伯格综合症孩子大多学习困难，这不是说他们学习不好，而是表现为严重偏科。为了解决这一问题，让他们的学业全面发展，可以进行如下干预训练：

1、当孩子重复他刚听到的内容时，不一定真正理解了，家长和老师要加以确认。

2、为孩子设计个性化的学习计划，提升他们的分数。阿斯伯格综合症儿童需要更多的鼓励来克服冲动。家长和老师应该尽量让他们体会到学习的快乐，而不是焦虑。

3、如果教学的内容比较抽象，大人就要多加解释，并且尽量简化这一概念。

4、自闭症谱系的孩子难以理解他人情绪的变化、语言中的暗示、以及故事中展示的关系，大人应尽量用简洁直白的语言跟他们交流。

5、很多阿斯伯格综合症患者具有非凡的的记忆力，善于提取有关事实的信息，我们在教学中要充分利用这一点。

6、他们在写作时常常误用词的含义，不知不觉地从一个主题转移到另一个。他们无法理解普遍知识和个人观念之间的区别，会以为老师能够理解他们的晦涩表述。

7、阿斯伯格综合症儿童的阅读能力往往很高，但语言理解能力却不佳。他们既便能流畅地阅读，大人也不要以为他们已经理解了所读的内容。

8、这类孩子不会努力学习他们不感兴趣的事情，所以，他们每门功课的分数不是很好就是很差，偏科严重。家长和老师要明确要求他在规定的时间内，高质量地完成作业，没有完成作业时，不能做自己感兴趣的事。

阿斯伯格综合症儿童的学习困难问题和普通孩子不一样，家长和老师不能单一的用“不专心听讲”“不好好学习”“不聪明”来加以解释，而是要找到适合这类自闭症谱系孩子的干预训练方法，帮他们解决偏科问题。也许，你眼前这个阿斯伯格综合症儿童就是下一个贝多芬或扎克伯格呢？