自闭症儿童的语言模仿训练宝典（三）

第六阶段：辅音和元音结合构成音节

如果自闭症儿童在第五阶段至少已掌握了五个音的发音，就可以开始进行这一阶段的训练。选用孩子已经会发的元音和辅音所组成的音节，要求孩子发音节的第一部分，等他发出音节的第一部分之后，再要求他发出音节的第二部分。逐渐缩短第一个音节和第二音节之间的停顿时间，直到教师一下子说出整个音节而孩子也能跟着一下子说出整个音节为止。

第七阶段：没有视觉线索的声音

如果自闭症儿童在第五阶段至少已掌握了十个音节，就可以开始进行这一阶段的训练。教师在要求孩子发出某种声音或词语时，要遮住嘴部，不要让孩子看到发音的方法。

第八阶段：模仿语调

要求自闭症儿童说一个词语或音节，只有在他模仿教师的发音语调时才对他进行强化。

语调：高声、轻声；转调；高音、低音；长音、短音。

第九阶段：串连

让自闭症儿童把单个音节串连起来构成双音节词。

相同音节的串连：妈妈、爸爸、拜拜、哥哥等。辦别一个音节和两个音节：爸爸爸、妈一妈妈、姐一一姐姐等。

不同的音节串连：妈咪、饼干、宝贝等。