中国自闭症儿童教育的现状和建议

中国自闭症儿童教育的现状不容乐观，因此有专家学者提出了许多建议。

虽然近十年来，我国在自闭症儿童的教育与康复方面取得了可喜的进步，但仍存在着严重不足，尤其对自闭症的诊断缺乏专业人才；儿童入学和融合教育困难重重；康复机构和师资力量缺乏；自闭症康复研究还有许多空白领域。

专家学者们对中国自闭症儿童教育的建议包括：

1、为了更好地实施早期诊断和早期干预，需要加强对基层筛査人员的培训力度，进一步了解自闭症的发育机制，増强其对自闭症的早期筛查、早期识别、早期诊断能力。

2、完善针对学龄期自闭症儿童融合教育权利的法律法规，明确“随班就读”乃至“全纳教育”“零拒绝”的具体实施方法。

3、国家政府应该加大学龄前自闭症儿童教育的投入，加强对民办机构的管理，从整体上提高早期干预水平。

4、促进自闭症人士的终身服务体系的建立和实施，完善大龄自闭症患者的养护工作。

5、政府须加强对家长进行系统、全面的培训工作；建议各级政府建设家长资源中心，以便家长能够获取有关自闭症方面权威性的信息，及时得到帮助。

6、国家和教育部门应有计划地培养自闭症有关人オ，建立人才储备，从而促进我国自闭症儿童教育和研究工作的发展。

7、加大自闭症相关研究的力度，了解自闭症的病因和发展，通过亚组阐明疾病的异质性，阐明环境因素和遗传因素的相互作用。

8、建议建立行业管委会，对我国当前从事自闭症康复教育工作的专业人员进行正规资格认定、管理和监督，规范自闭症服务行业，引导其健康发展。

以上就是中国自闭症儿童教育的现状和建议。