孤独症儿童社交故事疗法

孤独症儿童社交故事疗法是一种非常受欢迎、且容易操作的孤独症治疗方法，对于提升认知能力、社交能力、和心理理论有很大的帮助。

心理理论（简称ToM）是一个心理学概念，指的是一个人为了理解他人的行为和预测对方接下来的行动，所需要的识别和理解他人的想法、信念、愿望和意图的能力，又称为“想法解读”。简单的说，就是“站在其他人的角度思考”，还有个类似的概念是“同理心”。有些孤独症儿童和成年人，没有与其生理年龄相符的心智能力，难以通过外在线索识别和理解他人的想法或感受。

目前，可以提高孤独症儿童的心理理论能力的训练策略很多，社交故事疗法就是其中之一。社交故事中的观点式句子可以提供充分的信息，去发展心理理论能力。这些句子描述了每个人针对故事中的某一状况所有的知识、想法、信念和感受。孤独症康复中，在准备和撰写一篇社交故事时，一个必要条件是取得所有参与者，尤其是孤独症孩子的观点资料。我们可以编写社交故事词典，用来解释“知道、期待、猜测、意见”等词汇的含义，并配图说明这些心理状态名词，这种做法也可以促进孤独症儿童的认知和词汇能力。

我们也可以从社交故事进一步发展出以特定心理理论能力为主题的练习，例如，请孤独症儿童完成以下句子：

我常谈到火车，因为我想_____

我常谈到公共汽车时刻表，因为我想_____

马特常谈到恐龙，我猜马特在想_____

马特可能会喜欢我问他_____

虽然社交故事疗法是一种可以提高孤独症儿童的心理理论能力的策略，但是运用标准化的心理理论测试工具验证它是否效果良好，如何操作才能达到最佳效果，至今仍缺乏系统研究。但无论老师、父母，还是孤独症训练师都需要社交故事疗法这样的策略，而不能等到取得完善的研究结果之后再用。