自闭症孩子观察和学习教案（一）

如何教会自闭症孩子观察和学习？下面是99自闭症网为您汇总的教案，大致包括十九个阶段。

自闭症孩子观察和学习教案第一阶段：

1、即时的：让自闭症孩子有机会马上做出恰当的反应。例如：

教师（对乔治）：“摸一下鼻子！”

乔治：做出错误的反应

教师：“嗯哼？”

教师（对苏瑞）：“苏瑞，摸一下鼻子！”

苏瑞：做出正确的反应

教师（对苏瑞）：“做得很好！”

教师（对乔治）：“摸一下鼻子！

2、延迟的：在自闭症孩子有机会模仿他人的示范之前，给自闭症孩子提供其他信息或用一个简短的活动分散他的注意力。例如：

教师（对乔治）：“摸一下鼻子！”

乔治：做出错误的反应

教师：“嗯哼？”

教师（对苏瑞）：“苏瑞，摸一下鼻子！”苏瑞：做出正确的反应

教师（对苏瑞）：“做得很好！”

教师（对玛丽）：“玛丽，跺跺脚！”

玛丽：做出正确的反应

教师（对玛丽）：“做得很好！”

教师（对乔治）：“摸一下鼻子！”

自闭症孩子观察和学习教案第二阶段：

从他人那里获取言语信息（比如说出事物的名称）。

1、即时的：使自闭症孩子能马上做出正确反应。

2、延迟的：在孩子有机会模仿他人的示范之前，给孩子提供其他信息或用一个简短的活动分散他的注意力。

自闭症孩子观察和学习教案第三阶段：

在团体中进行非言语模仿。

自闭症孩子观察和学习教案第四阶段：做那个

教师指着另一个人，要求自闭症孩子模仿那个人。

自闭症孩子观察和学习教案第五阶段：找出隐藏物品的游戏一一观察

教师让孩子看着自己把件物品藏在一个容器下面，然后来回移动那个容器，再要求孩子找出所藏的物品。

自闭症孩子观察和学习教案第六阶段：和团体成员一起做出言语反应。

孩子和团体成员一起做出言语反应（比如唱歌）。

自闭症孩子观察和学习教案第七阶段：我要/我不要！

组织孩子做团体游戏，向大家提问，要求自闭症孩子和同伴一起用“我要”或“我不要”进行回答。提示孩子用“我要！”或“我不要！”“决不！”或“讨厌！”等恰当的词语回答问题。

1、谁要

谁要挠痒痒？谁要柠檬？谁要抱抱？谁要捏一捏？谁要面条？谁要点心？谁要洋葱？

2、谁有……（物品名）