孤独症儿童音乐疗法的原理

孤独症儿童音乐疗法的原理大致如下：

孤独症儿童的音乐发展中有三个基本周期，相对应于他们在其他领域中的发展。同样，孩子们倒退的周期也相当于在他的音乐进步中的倒退。

第一阶段，音乐可以暂时越过认知过程而触及情绪和性格障碍。一项音乐体验的具体的感知可以忽视口头语言，而满足孤独症儿童对非言语自我表达的需要。在第二个阶段，我们会发现孩子们越来越认知人和音乐增加沟通的体验。第三阶段显示出明确的方向，走向一个具体的领域，他能从中找到满意和成功的自我表达方法，这种满意和成就的源泉可能会持续到未来许多年。

孤独症儿童音乐疗法也许已给这些丧失功能的孩子以重要的支持和他们所需要的对人的了解，而且在他们自己的水平上给了他们自我表达的手段。这些儿童的病例经常属于短期的音乐治疗。孤独症治疗师都应该评定孩子们的音乐需要和潜力，以及他与成人交往的能力，或是承担对他要求的能力。

对于一些具有学习能力的孤独症儿童，这三个发展阶段可以进行得更快。重要的是使孩子们获得一些东西，能够产生深刻的感受，并持久地受益。唯一的问题是一些父母或孤独症治疗师，在孩子们在社交或音乐上没有准备好时就匆忙行动，要求他们参加音乐团体。

这种特殊的音乐技术主要是对感知和认知过程起作用，对一些孤独症儿童产生重大影响。音乐治疗应用具有人性的目的，即通过爱心和智慧的正常渠道，为没有交流能力的儿童创造有效的人际交流。音乐治疗旨在绕过或排除孤独症患者和他的环境之间的情绪的或智力障碍，引导他们的行为向正常的方向改变，使他们与周围的环境一致。

孤独症儿童与音乐治疗师的相互关系对这些改变有着最重要的影响。这取决于治疗师对问题的理解，以及对应用激发信心的音乐治疗技巧的理解。

以上就是孤独症儿童音乐疗法的原理。