自闭症疗法地板时光的六个里程碑（一）

自闭症疗法地板时光列出六个里程碑记录自闭症儿童的发展历程，以综合提高孩子的沟通能力和思维能力。

1、里程碑：集中注意力和自我调节

观察自闭症儿童感知觉方面的表现。例如，孩子喜欢听哪种声音，然后能有好的表现。或是观察他对触觉的反应，是喜欢轻轻地被抚摩还是重压。充分调动孩子的感知觉，体验他身边的事物。注意孩子独特的感知世界的方式

示范游戏1：吸引注意力

在自闭症疗法地板时光中，当孩子感觉累了时，教师可以与孩子一起坐在摇椅上，轻轻地、有节奏感地晃动椅。同时，轻轻地抚摩孩子的胳膊、腿、肚子、后背、脚和手，吸引他的注意力。

示范游戏2：听听看看

在自闭症疗法地板时光中，一起玩面对面游戏，教师一边笑一边夸赞自闭症儿童闪亮的眼睛、漂亮的嘴唇、翘翘的鼻子等。在说的同时，要慢慢地左右移动自己的脸，以吸引孩子的注意力，那怕是几秒钟的时间。可以把孩子抱在怀里，或在他人怀里进行活动。

2、里程碑：亲密关系和参与

观察各种互动游戏带给自闭症儿童的乐趣。例如，蒙脸藏猫猫、把玩具藏在盒子里的视觉游戏会让孩子觉得特别好玩，如“韵律拍手”会发展孩子的听觉能力。开小卡车的游戏适合于刚学走路的孩子，而角色扮演的游戏更适合于学龄前的孩子。多注意观察，根据孩子的兴趣，随时准备进行这种互动式的活动。以此来增进与孩子之间的亲密关系。当孩子对一个物品感兴趣时，不要刻意地与他争抢这个玩具。如果孩子喜欢积木，教师可以把积木放在头顶挤眉弄眼地吸引孩子的注意力。

示范活动1：模仿跳舞

在自闭症疗法地板时光中，尽量让孩子发出声音并移动他的胳膊、腿或整个身体。教师一边进行头部运动，一边说：“宝贝，我们一起跳舞好吗？”等待孩子的反应。

示范活动2：笑脸表情

在自闭症疗法地板时光中，既用语言，同时也用有趣的面部表情来吸引孩子，不断地眨眼或是睁大眼睛。教师可以把勺子放在嘴里面发出声响，或是简单地一边摸着她的头发一边夸他“漂亮”。