轻度自闭症孩子上学的障碍：注意力问题

大部分轻度自闭症孩子都可以上学，但他们在学校会遇到各种各样的问题，比如注意力问题，就是轻度自闭症孩子学习知识的一大障碍。

研究也指出，至少75%的轻度自闭症儿童合并有注意力缺陷障碍的诊断。心理学家把注意力分成四个部分：持续注意的能力，注意相关信息的能力，需要时转移注意的能力，以及编码注意力，也就是记住自己需要注意的对象。

轻度自闭症儿童在这四个注意力部分都存在问题。他们对于学校功课的注意力持续时间可能会有明显的问题，不过他们的注意力程度也常随着动机的强弱而改变。如果一个孩子正在参与和特殊兴趣有关的活动，他们的专心程度就会非常高，此时他几乎处在一种浑然忘我的状态，完全忽略了外界传来的提醒他应该转换到另一项活动的信号，或根本无法留意老师或父母的评语、要求和指导，就好像除非发生大地震オ能打断他们的专注力。至于持续注意力的时间长度，也会因为孩子是否愿意注意大人要他做的事情的动机强弱面有所不同。对于应当注意什么，他们通常有自己的想法。

即使老师要求轻度自闭症学生注意某项任务，他们可能还是无法将注意力集中在面前的资料上。普通儿童能够快速识别并选择注意和上下文或问题相关的内容，而轻度自闭症儿童常会因为一些不相关的细节所困惑，自己无法知道应当重点看哪些内容。他们需要一些专门指导，来确定自己到底应当注意某一页书上什么地方。

有一些课堂活动需要孩子在学习过程中转换注意力，专注于新的信息。不幸的是，轻度自闭症儿童在一个轨道上思考的时候，没有办法换轨道此外，他们也有记忆处理的问题，即学到的知识无法如预期一般存储起来或编码，当再次遇到相同的问题，依然无法记得应当注意什么。这种特征会大大地影响到社交，轻度自闭症儿童和成人常使用后天智力而非先天直觉来处理社交信息，如果互动的人数超过一个，他们会难以记住相关的社会性线索，以及改变自己的心智轨道。

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