阿斯伯格综合征如何改善对话技巧（五）

要想改善阿斯伯格综合征的对话技巧，利用连环漫画对话来探索和解释对话和游戏中包含的一系列信息和意义，是一个非常有用的方法。

许多阿斯伯格综合征儿童对于别人的提弄或取笑常常感到困惑和烦恼。运用语言框和想法框，加上不同的颜色，就可以指出那些隐藏的信息，并帮助孩子了解别的孩子会从他的语言和对话中感知什么。

年幼的阿斯伯格综合征儿童常假定别人和自己对某件事的想法完全相同，或者假定别人说出来的话和他们心中的想法一样。通过连环漫画对话可以说明在同一情景下每个人的想法和感受可能非常不同，而每个人真正说出来的话可能与心中所想的内容也不完全一致。连环漫画对话还有另一个优点它可以显示一段对话中事件的先后顺序，并且指出其中可能出现的所有其他替代说法或行为会怎样影响后续结果。

许多教导心理理论能力的活动也可以用来改善对话能力。互动式DVD《想法解读：关于情感的互动式指导》可以帮助阿斯伯格综合征患者有效地学习辨认他人面部表情和说话声调的变化，也可以帮助他们学习补救不当的对话。阿斯伯格综合征儿童和成人都可以使用这套DVD，它依照难度情感分成了不同的等级。成人也可以自行阅读一些自助手册，获得有关对话技巧的指导。

方案的最后一个阶段是将这些新学到的对话技巧运用到实际生活中。不过必须先告诉同伴和家人他们新学到的这些对话技巧，以确定他们是否在生活中成功地使用了这些技巧，从而提高他们继续学习的动机和自信心。还有点非常重要，要及时表扬阿斯伯格综合征个体的成功对话表现，明确指出他的哪些话说得合适，称赞他们的对话技能一直保持进步。

随着成熟度的增加，阿斯伯格综合征患者对掌握对话新技能的要求也随之出现，我们需要安排长期计划，解释清楚需要学习的新技能，然后让他们加以练习。对话技巧的教导应当是一项终身学习的方案。