自闭症儿童注意力训练方法：跟随指示

注意力不佳是自闭症儿童的共同问题，而我们要做的，首先是帮助孩子跟随指示。以下是一些关于如何教孩子跟随指示的自闭症儿童注意力训练方法：

1、为了教会自闭症孩子什么是指示，用手指去指、敲，引起孩子对离他很近的一个物品的注意，这个物品是孩子正在寻找或可能想要的东西。当你指向物品的时候，说类似“杰米，看！一块饼干！”这样的话。

比如，指着桌上自闭症孩子可能想要的一块食物；指着孩子想拿起来放进拼图中的一块拼图片；指着拼图片应该在的地方（“杰米，这一块应该放在这里！”）。当你的孩子跟随你的指示看向物品的时候，帮助孩子完成她对这个物品的目的（这是对跟随你的指示的奖励）。对于孩子想要的东西，不要直接拿给孩子，而是把它放下来并指向它（“车在这里！”）

2、如果自闭症孩子并不跟随你的指示，调整你、孩子或物品的位置来帮助他完成这个动作。指着一个在你和孩子之间，离你们不远的东西。当孩子拿起物品时一直指着物品，这样孩子就能看出你的指示和物品所在位置之间的关系。

3、先指向你想让自闭症孩子给你的东西，再做出“给我”的示意动作（一边张开手，一边说：“给我。”），帮助孩子把东西交给你。让孩子在各种情境中体验跟随你的指示。在几天之内，孩子可能就会开始跟随你的指示，并理解其中的意义了。当孩子能常常跟随你的指示时，你就知道他理解了其中的含义。

4、当自闭症孩子学会眼随你的指示和触摸时，你一边继续说：“斯特非，看！一个宝宝！”一边增加你和物品间的距离。从离你手指15厘米远的物品开始，接着增加到30厘米，然后到60厘米，随后变成90厘米（地板上、沙发上，或床上的物品都适用于作为距离较远的物品）。现在你知道，孩子已经明白了指示是让他注意重要的东西。确保孩子在跟随指示之后拿到那件物品！

5、把自闭症孩子喜欢的物品或玩具放在他够不着的地方，说:“蒂米，看！玩偶盒。”等孩子看到物品后，再把物品拿给他。

6、在已有的常规活动中，有很多让自闭症孩子跟随你指示的机会。轮到你的时候，想想如何通过指向不同的、孩子可能感兴趣的东西来变化活动。

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