通过游戏增进自闭症儿童情感表达的深度和广度

怎样增进自闭症儿童情感表达的深度和广度？我们不让试试象征性游戏。

通过一些方式，拓展并加深游戏的“剧情”，协助自闭症儿童体验更多的感受。即使孩子还不会讲话，父母也可借助游戏尝试增进情绪表达的深度及广度。比如，如果孩子只会让玩具娃娃拥抱，父母就可以尝试让娃娃互相亲吻，或者代替娃娃提出“我要吃苹果”的要求。

可以把真实的生活经验带入游戏，也可以在游戏中制造冲突。比如，让自闭症儿童通过玩具互斗来表达他的愤怒。一个玩偶被打倒了，爸爸可以假装看看它是否“受了伤”，然后以玩偶的口气说：“我以后要多喝牛奶，变得更强壮。”这样不仅合乎游戏的“攻击”主题，还增加了新颖的身体发育的主题，使“剧情”发生了有意义的转折。

表达“生气”的情绪，可能会让自闭症儿童感到焦虑，这时他会放弃和父母的互动。可以运用基础阶段的干预方法，帮他重新进入游戏。父母可能会担心，触及一些负面的情绪如“愤怒”时，会不会让儿童变得更具有攻击性呢？实际上，攻击性是人类与生俱来的一种冲动，不可能完全避开。父母所能做的，就是帮助自闭症儿童将愤怒情绪提升到“观念”的层面，并且可以通过语言和象征游戏表达出来，而不是仅仅用外在的行为去表现愤怒。孩子可以学会运用自己的“观念”，去面对自己的各种负面情绪。

此外，在自闭症游戏疗法中，我们还可以扩展主题和情绪表达的范围。

自闭症儿童情绪分化程度不够，可能只习惯于很少的几种笼统的情绪表达，如顺从、挫折和发怒。利用象征性游戏，可以有效地帮助孩子体验不同的情绪，并学会真切而从容地面对各种感受，清晰而真实地表达情感，把握更加丰富的生活情境。

一个自闭症儿童喜欢用积木搭建出精致的高楼，然后用玩具恐龙来摧毁它。这种攻击性的游戏让孩子似乎很开心。在这里，干预的具体目标是：高楼里的人们要互相帮助，妈妈要拥抱受惊吓的孩子。需要把亲密感和依恋的主题加入游戏中。让孩子从真实生活中体验父母的关爱，还需要利用象征性游戏，处理好攻击性的主题，让孩子领悟到依恋的关系和情感的共鸣。

游戏和实际生活的体验，在自闭症儿童的精神生活中并没有严格的分界线。象征性游戏多以自闭症儿童的真实生活经验为基础。平时家长应尽量设法丰富孩子的生活经验。可以去超市、公园、搭乘各种交通工具，然后在家中通过游戏的方式，再现这些经验。比如体验在公园骑旋转木马的感受。通过这些生活经验的反复体验和表达，可以帮助孩子学会使用想象力。

怎样增进自闭症儿童情感表达的深度和广度？以上就是象征性游戏的方法。