大龄自闭症才是重灾区，职业教育很重要

与低龄自闭症儿童相比，大龄自闭症才是重灾区，因为他们面临父母老去、无人照顾的窘境。因此，针对大龄自闭症患者的职业教育很重要。

许多大龄自闭症人士，都曾经因为行为问题而无法在原先的自闭症康复机构或安置机构待下去了。他们在开始职业教育和参与各项有意义的日间活动之后，随着劳动体验渐渐地丰富起来，也会表现得越来越积极。

比如，参与农艺与园艺工作的自闭症人士，可以按照各自的工作量，与普通人同工同酬地获取劳动报酬。自闭症人士之间月收入差别较大，这是因为他们的能力和表现存在较大差别；另外，自闭症人士每个月获得的报酬也会不同，因为有些任务存在季节因素，也因为有时出现行为波动而带来了工作量的变化。

目前，比较适合大龄自闭症人士的职业教育包括园丁、烘焙、食物制作等。

园丁工作的任务目标是维护管理庭院，让美丽的环境给大龄自闭症人士、工作人员和参观者带来舒服而愉快的感觉。园丁小组的具体工作包括收割、松土、锄草、花草树木的种植、剪枝、修饰、为草地和树木施肥等等。应用视觉结构化可以帮助自闭症园丁明白自己该在何处如何完成某个具体活动（比如，收割或松土时为他们放置锥形桶做标记，锄草时为他们摆设栏圈等）。

对于大龄自闭症人士来说，进一步的目标是能将在农场里掌握的园丁技术在自己的社区里应用，比如他们自家的庭院或当地的公园和营地。此外，在社区场所里开展的园丁活动还可以扩展到如护根、施肥、剪枝、铺道，清扫便道、墙面、露台和大街等活动。

烘焙课程的好处与农艺项目相似。面向大龄自闭症患者的食品制作任务和过程被分解成很多非常具体的小任务，这些任务的难度不同，以适用于自闭症人士不同的能力水平。最基本的烘焙任务是制作适合家用的面包和甜甜圈。这同样会运用到视觉提示系统来帮助自闭症人士明确材料及其用法，明确制作过程的每个步骤。

正因为大龄自闭症是重灾区，他们面临着失去父母照顾和无法独立生活的困境，因而早日开展职业教育很重要。