自闭症孩子的语言表达问题和训练方法：不停提问

有些口语能力较好的自闭症儿童会反复提出同一个问题，持续不断。这种自闭症孩子的语言表达问题该如何进行干预训练呢？

这种行为一般有两种原因：一种是自闭症孩子想要开展社会交往；另一种是他对即将来临的某个事件或计划存在困惑（在他反复发问的背后，其实真正想要问“什么时候我要做……？”或“接下来要发生什么？”）。很多父母都遇到过这种情况，这让他们感到烦恼。干预训练可以帮助自闭症孩子减少这种行为。

如果自闭症孩子将提问作为启动社会接触的手段，那么最有效的方法是提供能够达到同样目的的其他手段。例如，我们可以向孩子提供写在纸面上的“对话启动器”，当他看起来想要进行某个社会交往时，我们就提示他使用它。

在自闭症康复训练的过程中，某些场合下，我们可以通过视觉提示来告知自闭症孩子限定的发问次数，而且达到次数之后，他就必须返回自己的任务中或开展其他活动。同时，我们还可以利用日程表，在其中标明何时他将进入设定的社交/对话时段。

如果自闭症孩子的不停提问是由于他对预期或计划困惑，那么最有效的方法是向他提供具体形象的视觉化信息，来解答他的提问。比如：文字或图片化的活动日程表；按周或按月安排的日历；对他将要开展的活动顺序给予书面解释，以便他能返回翻查。

例如，某个自闭症患者反复问何时自己将去游泳，那么，日程表可以向他明示出：吃午饭、数学课、游泳、下午茶、公共汽车。周历可以标明一周中每一天的活动。用一个箭头指示出当前的日期，在他要去游泳的那天放一张游泳池的图片。每天早晨，可以让他来帮忙移动箭头，或是观看老师移箭头，这样他就能看见箭头越来越接近有游泳池图片的日子了。

在自闭症康复训练的过程中，书面的解释可以是这样的：我们通常在星期五的下午去游泳。因为比较远，所以到那里需要很长时间。我们必须坐特定线路的公交车。游泳价格很高，我们没有足够的时间和钱每天都去。泳池是一项特殊的待遇。我们现在的计划是周五去游泳。如果这个计划改变，老师将会告诉你。

对于不停提问的自闭症孩子，以上就是语言表达问题的原因和训练方法。