自闭症正强化物的例子（ABA训练治疗方法）

在自闭症ABA训练中，如果行为之后的结果是在环境中增加了某些成分（物质的、关系的，或是机会、特权等），这些额外增加的成分使得行为出现的可能性增加，就叫做正强化。

1、自闭症正强化的例子：关系强化物

自闭症儿童在喃喃学语的初期阶段，可能有无意识地叫“mama”，如果妈妈每次都在孩子发出“mama”时有意识地表现出惊喜，用充满喜爱的眼神望着她的孩子，嘴角微笑着夸这个孩子“聪明，会叫妈妈了”等等，则孩子在与妈妈互动的过程中叫“mama”的行为可能会增加，甚至变成有意识的主动的行为。这里的行为变化体现为某种亲子关系，可以称之为“关系强化物”。关系强化物的前提是注意，内容包括富有趣味的表情、言语、眼神、肢体动作。

2、自闭症正强化的例子：实物强化物

自闭症儿童看到放在高处的蛋糕，但自己又够不着，就哼哼唧唧，并冲着蛋糕的方向撞头，家长发现这样的现象，就拿蛋给他吃，他就终止了“哼哼唧唧并撞头”的行为。每每如此，只要看到爱吃并想吃的东西，自己又拿不到，就会有类似的行为发生，如果别人发现并稍做帮他拿得晚一些，他就更会大声地哼唧，撞头的幅度也更大。这里的强化物体现为给自闭症儿童某个具体的物质，可以称之为“实物强化物”。实物强化物的前提是需要，内容是满足需要的行为变化。

3、自闭症正强化的例子：机会强化物

自闭症儿童在游乐场玩滑梯，本来还轮不到他滑，他哭着喊着挡着推着别的小朋友，非要自己先滑。妈妈没有办法，向别的小朋友和家长赔礼道歉，但仍然让自己的孩子得到了这个本来不属于他的机会。其结果是在类似的场合，只要不满足他，他就会更变本加厉地哭闹不休。这个强化物体现为得到某个机会或者特权，可以称之为“机会强化物”。机会强化物的前提也是需要，内容是优先获得。

以上就是ABA治疗训练方法中，三个自闭症正强化的例子，由99自闭症网为您整理。