自闭症儿童认知训练如何开展

许多自闭症康复教育专家都强调，要给孩子进行认知训练。那么，认知能力是什么？自闭症儿童的认知能力训练如何开展呢？

一、认知能力是什么？

认知能力指接收、加工、储存和应用信息的能力，是人们成功的完成活动最重要的心理条件，包括知觉、记忆、注意、思维和想象的能力。美国心理学家加涅提出三种认知能力：言语信息（回答世界是什么的问题），智慧技能（回答为什么和怎么办的问题），认知策略（有意识地调节与监控自己的认知加工过程）。

二、什么是认知训练？

认知过程是行为和情感的中介；适应不良行为和情感与适应不良性认知有关。研究表明，3-5岁儿童处于认知能力发展的关键期，应有目标、有计划、有系统地对自闭症儿童的认知能力进行训练与培养。认知训练应以自闭症儿童认知发展规律为依据选择训练内容，培养与提高多项认知能力为目标，以图形、数字、符号及文字为训练材料。

三、认知训练的目标：

提高自闭症儿童的知觉、记忆、表象、思维等能力，达到全面发展的康复目标。在家庭康复中，认知训练的内容包括注意训练、图形认知、颜色认知、同类匹配、数字认知、观察能力、记忆能力和比较排序等。

四、自闭症儿童认知训练的基础内容

1、命名（事物的名称）

为了满足自闭症儿童的发展需求，一般要求孩子掌握150种的命名量，主要从身边常见的事物作为切入点，比如说过、蔬菜、动物、家用电器、交通工具等。

2、配对

最先教给自闭症儿童的内容，包括一样的形状、一样的颜色等。具体包括卡片与卡片、实物与实物、实物与卡片配对等。

认知能力是什么？自闭症儿童的认知能力训练如何开展？以上就是99自闭症网为您整理的答案。